“双士”送教分队走进伞训场
■傅嘉伟 刘 晶 解放军报记者 钱晓虎
插图：方汉
连日来，南部战区海军航空兵某旅海训场上，活跃着一支特殊的队伍——海军航空大学某基地送教分队。
说他们特殊，是因为分队里既有理论功底深厚的硕士教员，也有跳伞经历丰富的军士跳伞员。
“硕士教员负责理论讲解和课程设计，军士跳伞员担纲动作示范和特情处置教学，二者结对备课、同台组训。”谈及“双士”分队，该旅参谋长赞不绝口。
初听此言，记者以为只是参谋长的客套话，毕竟“双士”分队千里送教，颇为辛苦。但是，了解到这支分队的组建始末后，记者才明白参谋长所言非虚。
这还得从3个月前说起。
那天，海军航空大学某基地收到来自该旅的支援请求：按照上级部署，该旅临时组织海上跳伞训练，请求基地派教员千里驰援。
考虑到基地主任贾卓履新不久，肯定希望尽快出成绩，任务讨论会上，机关的同志纷纷建议：按照惯例，选拔高学历教员组建送教分队。
本以为贾主任会同意这个方案，没想到他却提出反对意见。原来，接下支援任务后，他调出往年送教总结材料仔细研究，几条来自基层战士的建议给他留下了深刻印象：教员们理论功底十分扎实，但跳伞教学的技术性过强，建议送教分队加强技能传授。
贾卓随后找到几名送教经验丰富的教员，了解到实际情况：往年送教队伍之所以都由高学历人才组成，是因为这既能展现基地雄厚师资力量，也能体现单位对送教工作的重视。然而带教过程中，擅长理论教学的高学历教员们也确实暴露出实操能力相对较弱的短板，导致教学效果打了折扣。
“送教不能看名头、图花哨，必须确保教会官兵真本领。”贾卓随即召集机关相关部门、教研室、保障队共同研究决定，要求基层单位紧扣此次任务特点，不拘一格推荐人才。
没多久，一份送教人员名单摆上案头。贾卓翻看发现，基层单位仍以学历高低、兵龄长短等作为主要依据提报人选，名单上很难看到年轻官兵。
会上研究名单时，贾卓明确表态：“培养使用骨干人才不能墨守成规，必须打破‘唯学历论’，既要选拔高学历人才，也要大胆使用基层军士骨干。”
第二次提报人选，各基层单位破除“论资排辈”思维，坚持能力优先原则，重点推荐实绩突出、专长优势明显、具备培养潜力的基层骨干。最终，该基地按“硕士+军士”互补原则，遴选出20余名硕士教员和军士跳伞员，组建起这支送教分队。
“论资历，他们不是最老的；论本事，他们个个都叫得响。”名单一经公示，便引发官兵热议——几名军龄较长的教员“榜上无名”，反倒是综合素质过硬的年轻教员脱颖而出。
实际效果究竟如何？曾多次参加跳伞集训的该旅机关一名参谋向记者讲起一个故事。
“双士分队”来队前，该旅便接到他们发来的《海上跳伞训练需求调查表》。分队围绕人员基础、训练短板等4大类20余项内容逐项摸底，并与部队作训部门逐一对接。“刚开始，少数飞行员以为只是走个过场，填报表格的时候草草写几句就提交了。”这名参谋回忆，没想到，“双士分队”的教员们逐个表格核对，反复确认需求，把一线官兵的具体情况摸得一清二楚。
根据部队实战需求，“双士分队”将本次训练计划分成海上联络器材使用、防鲨鱼袭击、海上漂浮待救、海上生存物资运用以及自救互救技能等五大模块，同时做好实时效果评估，动态优化训练方案。一系列实用管用的训练内容，令参训飞行员们耳目一新。
“防鲨鱼袭击是飞行员海上跳伞必备的技能，由于训练场景难以模拟，以往教员主要给飞行员讲解理论。”送教分队成员、硕士教员涂佳佳说，今年的授课形式大不相同，他与几名军士跳伞员组成专题研究小组，围绕防鲨鱼袭击查阅大量文献资料，针对海上跳伞后可能遇到的常见险情，在授课中增加“鲨鱼习性介绍”“驱鲨剂正确施放时机”等教学内容，帮助飞行员科学掌握驱鲨本领。
变化不止于此。记者在该旅旁听了一堂以海上生存为主题的授课。面对飞行员们普遍反映的“海面反光影响着陆点判断”难题，硕士教员现场分析光学原理和生理错觉成因，军士跳伞员则倾囊相授“看浪花大小判高度、观海水颜色估距离”等实用口诀。针对直升机尾门离机特点，军士跳伞员在模拟舱口进行示范教学，硕士教员则在一旁同步进行录像、讲解，合力为飞行员们讲解微收下颌、收腹含胸、离机收腿等动作要领。
记者翻阅“双士分队”的授课方案看到，与往年相比，授课内容几乎翻倍。“我们就是来练跳伞的，怎么搞成了特种兵海训？”起初，个别飞行员私下嘀咕。可随着训练深入，飞行员们渐渐品出了不一样的味道：课时长了，海上跳伞的本领增长了；内容多了，海上生存的底气更足了。“教员们教的都是关键时刻能救命的真本事。”一名飞行员说。
送教最后一天，海上跳伞训练如期进行。千米高空，战机轰鸣。突然传来的气象通报显示，风速正处于跳伞临界值。
机舱外，云海翻涌。跳，还是不跳？机舱内，教员和参训官兵意见不一。
贾卓盯着气象数据，眉头微蹙。作为带队领导，他深知，自己的一举一动，牵动着全体参训官兵的心，更关乎训练成效。他站起身，语气坚定地说：“气象条件虽有挑战，但我们准备充分、伞具可靠、投放专业，一定能完成任务。今天训练，我第一个跳！”
跳伞离机信号响起，舱门缓缓开启，呼啸的气流瞬间灌满机舱。贾卓步伐沉稳，以标准动作带头跃出机舱。
目睹这一幕，教员和参训官兵们心中不约而同涌起一股力量。
“砰——”海天之间，朵朵伞花凌空绽放，向预定集结地域平稳降落。
谈及这次经历，贾主任说，送教的政绩，不是报表上的漂亮数字，也不是总结材料里的遣词造句，而是海天之间绽放的伞花、战斗力跃升的每一次蝶变。
以一域之光为全局添彩
■张雨晴
为官一任，是盘算个人得失的“小账本”，还是扛起战斗力建设的“大责任”，考验着每名领导干部的格局担当，检验着政绩观是否端正。
习主席深刻指出，“领导干部想问题、作决策，一定要对国之大者心中有数，多打大算盘、算大账，少打小算盘、算小账”。面对兄弟部队时间紧、任务重的支援请求，是明哲保身避免“头一炮”打哑，还是迎难而上算“战斗力账”？组建送教分队，是沿袭“唯学历论”的老路，还是打破陈规坚持“实效第一”？海军航空大学某基地用实际行动启示我们，要想真正把政绩写在练兵备战一线，写在战斗力建设前沿，眼睛就不能只盯着自家“一亩三分地”，必须牢固树立大局意识，以一域之光为全局添彩。
有这样一个生动比喻：“一个合唱团，要做到异口同声，就得讲究一个主旋律、一种节奏。”部队战斗力建设同样如此。各级领导干部只有打开思路、开阔胸襟，找准自身优势和全局工作的结合点，坚持从全局谋划一域、以一域服务全局，才能奏响高质量推进国防和军队现代化的“大合唱”。
