陆军某部以“供给侧”对接“需求侧”提高人才培养精准度——

告别“一锅煮” 铺设“快车道”

■陈继欢　解放军报特约记者　刘晓东

无人机掠空侦察、侦察小组协同行动……初秋时节，天山北麓，陆军某部演训场上，不同专业官兵围绕重难点课目展开专攻精练，在真打实练中淬炼过硬作战本领。

“得益于我们探索建立的人才培养新模式，单位各类专业人才梯次搭配合理、选育链路畅通，专业人才培养成果喜人。”该部领导介绍，他们结合年轻官兵思想实际和成长需求，牢固树立“因材施教、精准育人”的人才培养理念，聚力破解专业人才培养面临的痛点、难点问题，蹚出一条人才培养新路子。

“过去培养人才，往往是统一安排、全员同步，‘一刀切’‘一锅煮’的方式容易导致基础弱的跟不上、基础好的‘吃不饱’。”该部领导告诉记者，他们在深入基层调研、广泛听取官兵意见建议基础上，鲜明提出“因材施教、精准育人”的人才培养理念，不断提高人才培养的针对性与精准度。

实践中，该部以官兵成长诉求为出发点和落脚点，要求干部骨干俯下身子深入班排逐人谈心，摸清官兵特长兴趣，梳理技能短板和学习需求，分类建立“官兵特长台账”和“技能需求台账”。结合官兵成长进步情况，他们定期对两本台账进行动态调整，专人负责、逐项核查，确保底数清、需求明、靶向准，为精准选苗育人夯实根基。

“台账清，则方向明；靶向准，则成效实。”该部某连指导员宋营介绍，在机关指导下，他们连以“双台账”为抓手，探索构建“摸排—对接—计划—实施—反馈”人才培养闭环模式。他们对照两本台账，精准制订人才培养计划，建立多个特色学习小组，遴选专业过硬、特长突出的官兵担任各个学习小组负责人，明确职责、细化流程，完善考核机制；将具有相同技能需求的官兵编入同一学习小组，依托台账匹配帮带对子，实现“供给侧”与“需求侧”精准对接。

“利剑夜校”的创办，是该部践行“因材施教、精准育人”培养理念的又一成功探索。夜校坚持“自愿参与、按需施教、常态长效”的原则，利用业余时间常态开课，精准对接“双台账”技能需求，开设无人机操作、装备维修、新闻写作等特色课程，成为深受官兵欢迎的个人能力“充电站”。

记者探访“利剑夜校”课堂发现，无人机特训组利用模拟器，重点组织操作流程、故障处置等内容教学；装备维修授课教员摒弃照本宣科授课方式，用兵言兵语将理论知识讲得深入浅出，结合实操技巧剖析技术原理，手把手指导操作要领；新闻写作组结合单位任务实际与身边典型故事，从立意、结构到语言全面打牢参训官兵文字功底……

军士王帅潮对无人机操作兴趣浓厚，主动申请加入无人机特训组。参加“利剑夜校”后，他夜间在模拟器上反复打磨操作技巧、练习排查故障，白天跟随训练骨干现地实操，将模拟训练掌握的操作技巧转化为实战能力。在训练骨干的帮带下，他逐步掌握起降、侦察等技能，如今已能独立完成无人机侦察等任务，成长为特训组骨干。

列兵潘心蕊入伍前文字基础薄弱，得知“利剑夜校”开设新闻写作课程后积极报名。在业务骨干的指导帮带下，他认真学习写作技巧，从素材筛选、谋篇布局等基础知识学起，利用业余时间反复打磨稿件，多篇作品在上级开设的公众号上发表。

“这两名士兵的成长，是单位人才培养新模式取得实效的生动缩影。”该部领导介绍，随着这一模式不断走深走实，基层营连“人人爱学习、个个求进步”的氛围日益浓厚。“双台账”精准对接供需，“利剑夜校”深度赋能成长，特色学习小组搭建成才平台，形成“需求摸排有台账、技能提升有平台、成长进步有路径”的育人格局，为官兵铺设起成长成才“快车道”。

“践行‘因材施教、精准育人’理念，核心是让每名官兵都能实现自我价值、收获成长进步。”该部领导表示，下一步，他们将持续优化育人模式、完善培育机制、细化教学内容，让军营“大课堂”更具吸引力、感染力，不断增强官兵获得感、成就感、归属感，为锻造过硬“利剑尖兵”筑牢人才根基。