南部战区海军某基地引导专业骨干既“会干”又“会教”——

高级军士跨界转型记

■强裕功 解放军报特约记者 邓博宇

“每台设备的故障汇编就是它的病历，掌握规律才能抓住重点……”前不久，南部战区海军某基地训练中心教室内座无虚席。兼职教练员、某艇员队三级军士长王欢精细拆解专业重难点，切中肯綮、深入浅出的授课受到官兵欢迎。

说起准备这堂课，这位有着多年艇龄的“老潜艇”一度有些为难。

王欢所在部队常年奋战在备战打仗一线。以往，艇员队岸港训练由专职教练员组织，但随着使命任务拓展和战训强度攀升，专职教练员数量不足、专业覆盖不全面等问题，成为制约岸港组训质效的突出因素。基地党委果断打破建制壁垒，尝试从高级军士中选拔兼职教练员，协同组训施训，王欢由此被选拔为“新教练”。

专业精、能力强、经验足，尽管王欢有不少优势，但跨界转型远比预想的艰难。

开始阶段，他在讲台上屡屡碰壁：授课抓不住要点，讲解逻辑混乱，内容贪多求全……参训艇员的一条条课堂反馈，让他如坐针毡：“把实操经验转化为规范教学内容，还要把原理讲透彻、流程讲清晰、要点讲到位，这比出海执行任务难多了！”

从战位到讲台，“有理说不出”成为包括王欢在内的高级军士教练员队伍建设中普遍面临的现实困难。

扩编后的教练员队伍虽补齐了数量短板，但暴露出的能力短板引人深思。结合开展政治整训，基地党委深刻剖析反思教练员队伍建设重数量轻质量、重使用轻培养的问题，从深层次查找高级军士教练员作用发挥不够的矛盾问题。机关业务部门领导带头沉到一线，走进班排宿舍、训练现场、潜艇战位，面对面倾听官兵参训感受。

“只顾把高级军士推上讲台，却没有扶上马、送一程”“根子在于思考不深、考量不够，机关层面没有统筹起来”“干工作有时把开展当落实，没有持续跟踪问效，对于骨干施教能力建设没有常管常抓”……对照发现的问题清单，机关业务部门主动认账，对照职责自查自省，围绕组训施训重难点，上下联动查摆差距、深挖问题根源、制订整改措施。

很快，王欢发现自己有了一条可靠的持续成长路径：基地定期邀请院校专家来队辅导教案撰写、课堂讲授，传授标准化组教方法；一名专职教练员与他一对一结成对子，共同评课改课，手把手帮教带路……

“以往我总想把自己的经验一股脑儿全塞给战友，现在知道贪多嚼不烂，必须循序渐进，从一个设备串起整个系统，再讲到排除故障，用细流滴灌的方式慢慢输出，引导大家充分吸收。”王欢说，自己能力升级的同时，跨岗补位、协同组训也成为练兵常态。

前不久，训练中心一名专职教练员因病住院，机关安排他暂时顶岗。受领任务后，他从训练统筹到课堂教学、从理论讲解到实操示范，做了充分准备，最终顺利完成多个批次岸港组训。

从高级军士教练员身上，训练中心协理员韦志豪看到了更多可能：“高级军士专业学得透、钻得深，‘十年磨一课’不仅可以培养艇员，也能促进专职教练员不断优化课程设置。”

半年前，某艇员队空调专业因技师退休一度面临人才断层。过去，只能协调兄弟单位骨干顶岗出海；如今，在专兼职教练员结对帮带下，岗位教练组训流程不断优化，某部班长杨庆短时间内完成岗位升级训练，顺利扛起技师职责。

从“数量补齐”到“本领过硬”，从“各自为战”到“互相补位”，今年以来，该基地以推进高级军士教练员能力建设为抓手，破解人才培养难点堵点，破除人才选配建制壁垒，优化人才调配使用模式，艇员成长周期大幅缩短，骨干培养节奏明显加快。