学风纯正方能入脑入心
——坚持问题导向推动主题教育走深走实①
■沈 斌
学风问题是关系党的事业兴衰成败的一个重大政治问题，连着党风、决定政风、关乎作风，影响社会风气。
知然后行，行起于知。重视学风建设，是我们党的优良传统。党员干部学习与否、学风如何，不仅是个人兴趣爱好的问题，更是党性修养的基本要求、责无旁贷的政治责任。毛泽东同志曾把学风问题视为思想方法问题、工作态度问题，乃至“第一个重要的问题”。全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是贯彻落实党的二十大精神的重大举措，是当前和今后一个时期的首要政治任务。如何弘扬优良学风、抓实理论武装，对党员干部而言，是重大的政治责任。只有把学风问题摆在前面，自觉做到真学真研、真懂真信、真用真做，才能推动主题教育走深走实。
“从革命理论中能取得一切信念。”理论学习是铸魂首要、是履职关键、是进步必需，离开学习就会辨不清方向、理不清思路，干工作就会站不高、看不远、把不准。当前，不重视学习、不注意学习的问题依然存在。有的同志对理论学习的重要性缺乏足够的认识，热情不高，动力不足，往往是说起来重要、做起来次要、忙起来不要，觉得“理论空洞学而无用”“层次太高离得太远”“实际经验比理论管用”，甚至把理论学习不系统不深入当成光荣的“缺点”，把表态多调门高、行动少落实差视为学习的“姿态”，把应景学习不走心、浅表学习不入脑当作自我批评的“标配”，导致理论学习成了自选项、软指标。
认识到位，行动才能自觉。这次主题教育提出的总要求第一条是“学思想”，要达到的具体目标之一是“凝心铸魂筑牢根本”。只有深刻认识到理论学习是维护核心、看齐追随的政治要求，是提升素质、成长进步、指导实践的根本遵循，才能自觉带着信仰学、带着忠诚学、带着感情学、带着使命学，准确把握蕴含其中的马克思主义立场、观点和方法，不断增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性，防止和避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。
学之愈深、悟之愈透，才能行之愈笃。当前，个别党员干部学理论无目标无计划，读报读题、看书看皮，有的用刷网文取代读原著，以背要点代替学原文，把写体会当成悟原理；有的把某一处或某一句论述当作全部而不计其余，或者仅仅将目光聚焦在和自己工作领域相关的文章、段落、字句上，读了几篇文章、记住几个观点就自我满足，离掌握精髓要义、真正融会贯通还有很大差距。
系统的理论要用系统的方法学。习近平新时代中国特色社会主义思想从来都不是抽象的、孤立的，而是具体的、联系的，是“一整块钢”。要坚持联系地而不是孤立地、系统地而不是零散地、全部地而不是局部地学习理论，全面领会这一伟大思想的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，深入理解核心要义、精神实质、实践要求，真正做到体系领会、体系理解、体系把握。
理论的价值在于指导实践，学习的目的在于运用。习近平新时代中国特色社会主义思想是彻底的理论、实践的理论，扎根现实土壤、回应实践需求。学懂、弄通是前提，用好、做实是根本。如果学习和应用不统一，理论与实践相脱离，学而不深、学而不思、学而不悟、学而不用，没有联系形势任务、工作职责、具体实践，不把所学的理论应用于解决实际问题，不仅妨碍主题教育走深走实，还会影响建军一百年奋斗目标的如期实现。
“为学之实，固在践履。”这次主题教育提出“实干担当促进发展”的目标要求，各级要把学思用贯通起来、知信行统一起来，坚持目标导向和问题导向相统一，摒弃装潢门面的“学习秀”、走马观花的“调研秀”、只晒不改的“问题秀”、哗众取宠的“宣传秀”，高效破解阻碍单位建设发展的重大问题、影响实战化训练的深层次问题、官兵关心关注的热点敏感问题，切实把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为指导实践、促进发展、推动工作的强大力量。
（作者单位：战略支援部队特色医学中心）
