柏拉图说：“谁会讲故事，谁就能够拥有世界。”

“永暑礁雷达技师秦任平守礁半年，补给舰捎来家里的两封信。妻子的2月家书深情写道：天天盼你的信，有时间你就多写几封，叫我慢慢看、慢慢想……父亲的4月来信,拆开的却是晴空霹雳：妻子已患肝癌去世。”

从海军南沙某守备部队副参谋长交流到商丘市睢阳区人武部任部长的常志勇，把身边战友坚守岛礁的故事讲得感天动地、荡气回肠。

省军区保障局参谋刘岩的父亲刘卫国曾是边境作战时的某师侦察科长、“独臂英雄”丁晓兵的直接领导。刘岩围绕新时代英雄观，讲述父辈那段激情燃烧的岁月，获得决赛一等奖。他说，当不了英雄，但要流淌英雄的热血！讲者落泪，听者动容。

相形之下，少数课却波澜不惊、反应平平。大比武评委、河南省委党校教授李国友现场犀利点评：有的选题视角独到，但像学术文章；有的事例感人，却像事迹报告会；有的教育对象是青年学子，但部队政治教育痕迹过浓；有的逻辑缜密，却更似领导讲话。

台上不走心，台下则走神。长期从事高校国防教育工作的河南师范大学武装部干事、辅导员单勇志告诉记者：在信息碎片化的“读图时代”，内容依旧为王。有强心工程之誉的国防教育，亟需走心课程。

记者穿行中原大地多个赛场，不乏直抵人心的精品之作，但翻阅80余份教案，“五多五少”问题仍然值得关注：抽象概括的多，因人施教的少；鼓舞号召的多，触动思想的少；老生常谈的多，新颖鲜活的少；机械化生产的多，手工打磨的少；复制粘贴的“搬运工”多，有思想有品质的“生产商”少。

记者在决赛现场看到，由省委宣传部、省委党校、驻军院校和各师级单位领导组成的评审团，人手一份《精品教案评分细则》，设置5大项、17个小项评分标准，其中，教案内容的分值占70%。该省军区领导介绍，这样细化，目的是立起教案内容要唱响主旋律、弘扬正能量的鲜明导向。

讲台课堂有尽时，塑魂育人无绝期。为把个人智慧变成共同财富，他们将百份优秀教案集结成册。记者看到，这个“集装箱”里，既有全球风云热点，也有改革强军焦点；既有军民融合深度发展的时代战略，也有国防动员主业主责的使命追求；既有大视野下的国家安全利益，也有生活中的国防话题，选题包罗万象、涉猎广泛。参与编审的陆军炮兵防空兵学院郑州校区庞志敏教授说：“如此丰富的精神盛宴，总有一款让你泪流满面！”

国防教育课是往灵魂里熔铸精神、往思想里渗透价值、往骨髓里注入忧患、往脑海里输送责任，不能信马由缰、信口开河。目前，他们正在探索合格教案评审制，国防教育课上讲坛进教室之前，要由军地组织认证；组织课题攻关、编撰针对性教案；建立教案资源库、实现全省国防教育信息共享。