“新拟制的教育计划面目一新，既有参观活动也有漫画评比，从内容和形式上摆脱了授课、听讲、做笔记这‘老三样’，我们对下一步主题教育的开展充满期待。”近日，经过多次修改完善，第74集团军某旅所有基层连队提交的教育计划全部获得通过，看着连队新教育计划表上满满的“惊喜”，某直升机连飞行员薛皓喜上眉梢。

不久前，该旅组织开展新年度主题教育筹划，6个连队提交的教育计划被机关打回。从内容上看，这些教育计划都是依据机关下发的教育计划总表拟制的，既符合上级要求，也没有与其他工作相冲突，为何要重做？

对此，机关给出的解释是，这几个计划中规中矩，学习形式老套单一，与连队实际和官兵思想结合不紧，不利于教育落实。

“表面看是个别连队主官没用心，实则反映出基层抓教育思路不够清晰、手段太过粗放。”该旅领导查找问题症结发现，有的连队做教育计划时，热衷于找模板，认为“合理化抄袭”省时省力；有的连队习惯沿用老套路，将往年开展的几个配合活动循环利用。类似这种“翻版”“克隆”，难免让官兵产生“年年搞教育，年年都一样”的心理疲劳。

增强教育的实效性和感染力，既要做好“大锅饭”，又要精炒“小锅菜”。该旅以此为契机，出台分层分类施教措施，组织2批次机关干部下基层实地调研，蹲点帮带传授招法，针对不同连队官兵工作性质和岗位特点细化教育计划，同时规定除了上级要求的授课内容外，各级不得额外增加，给基层一定的教育自主权。

前两天，该旅再次组织机关对各连提交的教育计划从严把关，重点听取了官兵的意见建议，与各单位一道进行了补充完善，砍掉了不必要的配合活动。

“教育要想给力，计划必须走心。”该旅场站警卫调整连指导员刘方豪深有感触地说，经过机关两次指导帮带，他们不仅找准了差距不足，更提升了把主题教育进一步引向深入的实际本领。