该校适时调整教学思路，改革地面教学，并制订了《舰载战斗机飞行员针对性培养教学法参考》等教学规范，高标准推进教学训练改革。
有着20余年教龄的飞行教员张雄，带领团队走在了舰载机飞行员针对性培养教学改革的前列，把“精准、守纪、零容忍”舰载飞行理念贯穿到教学全过程，把到部队调研的新鲜成果运用到课堂和训练场，模拟舰载战斗机飞行教学受到学员的欢迎。
舰面保障专业课堂上，教员邓建球正在讲授辽宁舰弹药保障情况，授课内容与部队工作同步，学员听得很认真。记者了解到，研究生学历的邓建球为了补上部队实践这一课，主动到辽宁舰跟训，学习部队管理方式、新装备新战法。“部队装备不断升级换代，战法训法不断推陈出新，不到一线就掌握不到一手资料，课堂教学就难以跟上新时代的步伐。”邓建球说。
在飞行学员体能训练室，教员采用先进训练方法，重点发展人体心肺功能、灵活性、协调性、敏捷性、平衡性和准确性等10个身体要素，非常适合飞行员的身体锻炼。
教员张军介绍，飞行职业对飞行员的身体有着很高要求，传统训练课目“一锅煮”，缺乏个性化、针对性训练，难以满足飞行对身体素质精细化需求，培养优秀飞行员必须从点滴基础做起。
细微之处见新变化。大学着眼加快新型人才培养，打出了一系列“组合拳”：研究制订多个新开设的专业人才培养方案，延伸开展“实战化进课堂”活动；打破传统固有飞行训练模式，探索形成从初教到中教的模拟着舰训练路子；打破飞行学员教育训练分割现状，重构飞行人才培养顶层设计；重塑飞行教学训练体系，探索飞行、领航、战勤一体筛选和融合培养的路径……
某军用机场，战鹰呼啸，一架架教练机在空中划出完美下滑曲线，连续以漂亮的姿势平稳着陆。
飞行学员朱家岐走下舷梯。刚刚取得单飞资格的他，是海军与清华大学、北京航空航天大学联合培养的首批“双学籍”飞行学员之一。朱家岐说，成功实现单飞，意味着他和同批次学员具备了独立驾驶该型高级教练机飞行能力。
望着战友们驾驶战鹰从容在空中飞行，朱家岐说，他的目标是早日驾机飞上航母的飞行甲板，成为一名合格的舰载战斗机飞行员。
