★网上“自助餐”让官兵各取所需
5月下旬，该旅组织党史军史基本知识擂台赛，面对众多大学生士兵对手，仅有初中学历的上等兵郭小云力克群雄，一举夺冠。
说起“成功秘诀”，小郭悄悄告诉记者：“我这个冠军是‘玩’出来的。”
咋回事？连队指导员陈金标揭开谜底：小郭以前对教育“不感冒”，没想到却喜欢上了辅助系统中的闯关游戏，日积月累党史军史基本知识了然于胸。
“去年，旅里对800多名官兵抽样调查，八成受访者认为，网络教育开放性更强，更容易接受。”旅政委杨华告诉记者，借助系统的功能模块，旅里广泛开展主题论坛、建言献策、访谈对话等活动，开设“强军目标谈一谈”“思想火花撞一撞”“心情日志晒一晒”等互动栏目，使官兵对教育内容听得进、说得清、想得透。
6月3日上午，记者参加该旅三连组织的战斗力标准大讨论。只见有的战士在系统论坛里“思想论剑”，有的静坐电脑旁阅读学习微博，还有的在观看系统资料库里的录像片《军人生来为战胜》……上等兵刘明刚刚在论坛里晒出了“假如明天上战场，你最担忧的是什么”的主题帖，很快引来大量跟帖。
“看视频、发微博、晒体会、品佳文……网络教育就像‘自助餐’，我们可以各取所需，不仅吃得饱，而且味道好！”刘明的一席话，道出了战士们的心声。
★“不关门课堂”打破时空界限
去年新兵下连，每名新战士都带着一份特殊的成绩单，里面记录着新兵连期间的个人“学习轨迹”。
“一人一账号，一人一空间。”旅政治部副主任戴荣章告诉记者，官兵从步入军营的第一天起，就可实名注册建立个人学习档案，参加网上教育的过程全部记录存档。学了什么，效果如何，只需登录个人账号，各种信息一目了然。
该旅还建立了旅营连三级管理员队伍，分权限、分时段审核官兵网上阅读学习、讨论交流、考核闯关等情况，及时对个人学习积分进行排名，每季度搞一次通报表彰。
汽车连班长陈峰外出执勤半月归来，便一头扎进学习室进行“网上补课”。他告诉记者，落下了半个月学习，积分排名靠后了，必须迎头赶上。只见他熟练地登录个人学习空间，经过半个小时的认真阅读后，开始进行答题测试，经过系统自动打分，屏幕上显示测试成绩，同时学习积分也增加了2分。
排长陈亮在外集训期间，隔一段时间就会远程登录系统学习、补课、撰写心得、与战友网上交流。他说：“网络教育好比不关门的教育课堂、不休息的政治教员！”
★效果评估有了更科学的“度量衡”
教育内容落实了，如何评估教育效果？谈及这一话题，装步二连指导员郁凯深有体会。
刚当指导员那一年，有一次，郁凯根据旅里下发的教育计划精心准备了一份教案。为避免官兵听课时分心走神，他特意嘱咐大家课后再补教育笔记。然而，这一嘱咐给他带来了意想不到的麻烦——第二天，机关干部到连队抽查教育落实情况时给他们打了个“不及格”，原因是笔记本上没有记录。
“过去评定教育效果主要靠看‘本本’，这实属无奈之举。”该旅政治部主任马荣根感慨道，由于缺乏有效评估手段，机关干部只好挨个连队查笔记，不仅耗时耗力，还很难反映教育的真实效果。“如今，一登录就有记载、一点击就有统计。官兵学了哪些内容、学了多长时间、学习领悟程度清清楚楚。”
据介绍，辅助系统按预设规则给官兵网上学习情况打分，累积形成个人和单位的学习得分，为定性定量相结合考查评估教育效果提供了较为科学的依据。
“过去官兵上网主要是娱乐，系统下发使用后，大家上网学习、努力‘淘分’成了时尚。”马主任告诉记者，辅助系统的教育评估功能，让网上学习由分散、无序、碎片化向集中、有序、系统化迈进，哪里存在短板弱项，一览无余。
新兵陶健学历较低，学习理论知识常常感到力不从心。系统下发后，多了个“贴身辅导员”，他一有空就在网上冲浪学习，积分达3813.4分，荣登连队学习积分排行榜榜首。前不久，他代表连队参加旅里组织的理论知识竞赛，不负众望摘得桂冠，被评为“理论学习之星”。
《解放军报》（2014年7月4日 05版）
