近年来，海军一直探索如何在新兵基地化训练基础上，进一步拉近院校与部队的距离，实现培训与岗位的无缝对接。孟森植成了幸运儿，在新训期赶上新兵基地化训练“再升级”，大量一线潜艇部队的专业骨干加入教员队伍，讲授的专业理论更加贴近部队实际。请关注今日出版的《解放军报》的文章——
“3＋N”模式打造实战型新兵
■练 伟 解放军报特约记者 代宗锋
刚下连队的上等兵，竟被厂家邀请成为座上宾。11月中旬，记者来到海军东海舰队某潜艇支队采访，听说了这样一桩新鲜事。
在一次潜艇柴油机管路检修中，厂方工人发现部分指标始终无法达标。正当大家一筹莫展时，刚下连的战士孟森植提出更换探头的建议。工人们抱着试一试的心态进行操作，发现指标竟然全部恢复正常。
“这个小鬼不简单！”和潜艇打了多年交道的工人听说孟森植才下连不久，惊讶不已：一个刚下艇的上等兵竟有如此丰富的理论知识。一番交流后，他们决定邀请这个“理论达人”讲一课。
该支队领导介绍说，潜艇部队新兵培养主要依托海军潜艇学院实行“3+N”模式的基地化训练，即3个月新兵训练、5个多月专业学习，再加上支队特殊艇型的针对性训练，至少到第二年才能完成全部新训内容，有的新战士上岗时已是上等兵。
近年来，海军一直探索如何在新兵基地化训练基础上，进一步拉近院校与部队的距离，实现培训与岗位的无缝对接。孟森植成了幸运儿，在新训期赶上新兵基地化训练“再升级”，大量一线潜艇部队的专业骨干加入教员队伍，讲授的专业理论更加贴近部队实际。
一次柴油机专业课上，孟森植发现讲台上站着的教员是一位二级军士长。后来，孟森植得知他是某潜艇支队柴油机技师余长学，也是新训基地特邀的柴油机专业兼职教员。
孟森植打了一个比方，柴油机如同人的心脏，院校的专业教员侧重于讲解“心脏”的结构、原理等，而余长学着重讲解“心脏”怎么和“肺”“肝脏”等其它“器官”协调工作，很有实践性和指导性。透过余技师的授课，孟森植似乎闻到潜艇里的浓浓战味。
记者在采访中得知，基地化训练中，有30余名像余长学这样来自一线部队的专业骨干担任兼职教员。他们走上讲台参与授课、组织研讨，进一步提高了新兵实际操作能力。
“院校教员教学重原理，部队骨干带教重操作，兼职教员的作用就是搭建起部队与院校的桥梁。”某艇副机电长李宏告诉记者，以往因为缺少这根纽带，一些新兵只能机械地记忆操作流程，最终变成只会按按钮的机械手。此前，一名新上任的技师在艇员核心能力考核中，虽然理论知识过了关，实操却亮了红灯。
与兼职教员进课堂类似，孟森植认为走出院校大门、走进不同潜艇部队实习见学，同样让他受益匪浅。
基地化训练期间，他和其他新兵被安排到多个潜艇单位见习，与部队一线官兵共同工作训练，近距离了解不同武器装备。孟森植欣喜地说：“经过实习见学，我的理论知识与一线战位真正结合了起来，到部队后肯定能快速上手操作。”
“耳过千遍，不如手过一遍。”孟森植举了一个例子：见习前，他始终无法理解如何操作两个阀门就能满足潜艇水下、水面、半潜3种状态。当自己在某潜艇实际摸爬柴油机管路、操作机械设备后，终于明白了操作原理和技巧。
让孟森植更为惊喜的是，下连后他所在艇的柴油机技师正是兼职教员余长学。看到孟森植的快速成长，余长学深有感触地说：“这一批新兵下部队后，适应时间大幅缩短，实战能力迅速提升。实践证明，新兵基地化训练升级效果显著。”
11月的寒风凛冽刺骨，潜艇内却是一番热火朝天的训练场面。战位上的孟森植正娴熟地操控设备、快速记录数据，不时发出准确而响亮的口令。
而此时，又一批新兵投入到“孟森植们”已验证过的升级版基地化训练中。
大家恳谈
艇长贾佑琛：新兵训练期间实现理论与实操的有效结合，有助于他们快速熟悉潜艇装备，降低训练风险，提升装备使用率，早日实现人装合一。
作战长沈磊：基地化训练“再升级”，使新兵下部队后能够更快完成向合格艇员的转变，也减轻了部分专业骨干的带教任务，保证了艇队战斗力建设平稳推进。
电工技师潘远平：担任兼职教员期间，我能够提前与新兵们近距离接触，帮助他们熟悉潜艇，同时了解他们的学习情况，为部队下一步补短补弱训练提供针对性建议。
柴油机班班长赵宏艢：新兵下连时已经是“半成品”，甚至是“成品”，我们骨干接手后，能够将更多精力投入到提高实际操作能力和技战术训练中，帮助他们尽快练就独立值更能力。
电工兵陈迪龙：在新兵训练期间，我已经对潜艇部队有了初步了解。真正走上岗位时，我几乎没有什么陌生感，适应期非常短，对胜任岗位很有信心。
