正确看待和引导战士心里的“小算盘”
根据政治工作计划例行安排。前几天，我对连队官兵思想进行了问卷调查。其中有一道题是“2015年，谈谈你的梦想和目标”。 原本以为，大家伙会像我想的那样，写一些譬如“能力素质提升”、“连队建设越来越好”之类的话。可最后的结果，无疑是当面向我泼了一盆凉水：大部分官兵反馈的都是诸如“立功”、“入党”、“学技术”、“当骨干”，特别是五个大学生士兵反馈的都是“想提干”。仅有寥寥数人反馈的是“希望能力素质提升”。该如何看待战士心里这么多的“小算盘”呢?作为管理者的笔者，一下子陷入了沉思。
认真反思后，我很清醒地正视了一点——这些都是我们官兵积极向上的个人追求，从另一个角度讲，也是奋发进取的表现，应该予以肯定，只是缺少正确的教育和引导罢了。那么，怎样将同志们心里的“小算盘”转化为在连队建功立业的强大动力呢?我认为应该提高以下“三种意识”：
一、教育引导官兵树立持之以恒的意识
从连队官兵思想现实看，总体都是好的，都想在部队成才立业。可是，绝大部分同志起初都是愿望很美好，开足了马力，干劲很足，结果不到一两年就“熄火了”。也就是说缺乏恒心，容易半途而废。比如，连队的战士小罗，刚下连队时雄心壮志，要考“军校”，结果不到三个月，就因为自己所谓的“忙，没时间”而放弃了。作为管理者，这些都需要引起我们的重视，及时加强对他们的心理干预 ，鼓励他们为实现自己的理想目标，持之以恒，付出汗水，决不能当惰性的奴仆。特别是在我们基层工作头绪多、任务重、时间紧的情况下，更要激励他们不改“初衷”，为实现个人夙愿，锲而不舍、勤奋刻苦，即使遇到挫折和困难，也要勇往直前，执著地坚持下去，决不能半途而废。
二、教育引导官兵树立立足本职的意识
个别能力素质一般的新改选士官直言不讳地说“新年的愿望是当班长”。从他们愿望的本质上来看，主流是积极的。可是，再反观他们日常的表现，工作确实积极主动，但工作能力和管理经验确实一般，难当大任。加上，连队士官高达60人的庞大数字，仅中士以上士官就20多人，能力素质强且不在骨干岗位的人就不在少数，根本腾不出“位置”。而这些一心想当骨干的士官，却总是“自我感觉良好”，不能正视自己的不足，只是“想当然”，不能从自身寻找根源。所以，要教育引导他们立足本职岗位锻炼成才，这才是最切实际，也是最容易实现的。毕竟无论是战斗班排，还是炊事班，都有独特的锻炼方式。也只有踏踏实实，才能为实现心目中的“小算盘”创造可能。当然，对那些积极表现，但又确实没有岗位的士官，要适当经常性的“派任务、压担子”，敲敲边鼓，注重培养，这样既能提高其能力素质又能让他们感受到自己存在的价值，绝不能因为腾不出“位置”就放任自流。
三、教育引导官兵树立努力学习的意识
其实很多战士都早已打好自己的“小算盘”，就是缺乏实际行动，不愿意去“钻”，甘当“语言上的巨人，行动上的矮人”。当前，许多官兵最大的特点就是“爱玩”。他们本来很有决心去干一件事，可一到星期天，看到别人都在玩，自己立马就“歇菜”了。归根结底，就是不愿意去学习，遇到困难就退缩，没有毅力。在知识日新月异的今天，对我们的文化水平提出了更高的要求。我们作为官兵成长进步的引导者，一定要教育引导官兵利用各种机会进行学习，鼓励他们在自己的岗位上刻苦钻研，一点一滴的积累和丰富自己。同时，要广泛开展“岗位练兵”活动，调动其学习的积极性，变“逼我学”为“主动学”，为今后“小算盘”的实现打下坚实的基础。
