全国政协委员、空军指挥学院原副院长朱和平正在翻阅资料。中国军网记者康哲 摄
建立具有军队特色的高等院校建设、管理和评价标准
军校，首先是军队；学员，首先是军人，事实上，将来不论是否“＋１”，提高学员的军事技能都是我们必须解决的问题。一到毕业季，“怎么办、怎么干？新排长如何适应第一任职？”就会成为热议话题，有些军校学员分配到部队，知识学了一箩筐，却不能很好地适应部队的工作需求。军校培养和部队需要存在一定的脱节现象，朱和平委员认为，其中的一个重要原因是目前高等院校的评价标准比较单一。
朱和平委员说，军事人才按照现行单一的本科教育模式和评价体系进行培养，就会出现与部队需求不相适应的情况。我国不仅是军校存在这个问题，整个高等教育也都存在这样的问题，根源在于教育顶层设计和管理评价体系尚有不足。因此，我国制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０）》，今年还将着手制定下一个十年规划，其中重要的一条就是要分类建设、管理和评价不同类型的高等院校，以满足社会多元化和经济建设转型发展对不同人才的需求。
建立三位一体的军事人才培养体系
记者之前注意到，２０１６年军队考研政策有所调整：“加大对优秀在职干部考生政策倾斜力度，首次将在职干部考生‘获全军优秀指挥军官和优秀参谋人才表彰’‘近5年内荣立3次以上三等功奖励’纳入加分范畴……”此次政策调整中对在职干部的倾斜，不免让记者想到这是否与我军未来人才培养的总体思路相关，继续教育乃至终生教育将是军队人才培养的重要趋势。
这次采访中，朱和平委员就军事人才培养体系的相关话题谈到了以下几点：
新型军事人才培养的总体思路，是要建立军队院校教育、部队训练实践和军事职业教育三位一体的具有中国特色的军事人才培养体系。
健全军委、军种两级院校领导管理体制，调整优化院校规模结构，完善初、中、高三级培训体系。
健全军事职业教育体系，构建全员全时全域军事职业教育平台；创新人才培养制度机制，加强院校与部队共育人才。
通过三者在功能上的相互补充，将教育贯穿于军人职业生涯的全过程，培养新型军事人才，以适应不断变化的战争形态和作战方式。
