教学管理
一举一动都在考，一言一行都是分——
用制度的刚性赶走司空见惯的弹性
集合晚了1分钟，对师团干部学员算多大个事？但在“中青班”就算大事了。
学员张银昌说，井冈山现地见学期间，因山高路滑，紧赶慢赶，集合时还是晚到了1分钟，不仅被带队领导狠狠批了一顿，考勤表上也被记了一笔——扣分。
标准高，执行严，是这个培训班教学管理的一个鲜明特点。学员们形象地说，在这个班学习生活，一举一动都在考，一言一行都是分。
记者专门翻阅了这个班《学员培训评价量化指标》考勤表，学员在校培训情况评价由学习成绩、学习研究和辅助教学活动、现实表现等3类指标构成，总分值100分。
比如，学员完成重大现实问题研究报告，并通过答辩的得2分；还比如，未请假不参加集体活动，每次扣0.3分。
总之，大到课程考试、体能考试，小到参加班里研讨、撰写现地教学活动体会文章、出操、请假、卫生检查，事事有规定，项项有分值，以致于有的学员感叹道：“参加过那么多培训，从来没有这么严格过。”
建立学员档案卡，对学员上课考勤、研讨交流、请假销假等进行量化管理，适时讲评通报。用学员的话说，从起床到熄灯，都有条条杠杠在约束。
这个培训班一直把健全培训机制、狠抓教学管理作为工作重点。从教学组织体系来讲，就分了三级：第二炮兵政治部领导及相关二级部部长负责顶层设计、系统筹划；学院对课程设置、组训模式、教学管理等重点问题进行研究把关；系队则具体实施教学和组织管理。从对学员综合评价来说，有“五听”、“五查”，即，采取听系队领导意见、教员看法、班组评价、个人述学、学员互评等，了解学员理论学习情况；通过查学习笔记、课后作业、发言提纲、研讨论文、咨询报告等，考察学员分析思考能力。
学院领导介绍说，每期培训班结束时，在对学员知识学习、创新研究、现实表现、思想行为等进行综合评价，评选出优秀学员的同时，还从综合表现、素质优长、能力不足、发展潜力、培养建议等方面，对学员任用给出特别优秀、优秀、合格三种鉴定意见。这个鉴定要传给本部队和第二炮兵干部部门，作为提拔使用的重要依据。
