在东海舰队某驱逐舰支队某舰主通道，有一棵“成才树”，“树干”代表强军目标，“枝叶”表示不同岗位，结出的“果实”就是各个专业涌现出来的优秀舰员。瞧，政委宋振明正拿着“果实”跟新兵董俊杰谈心呢。
史奎吉、许双鑫摄影报道好一句“我就是死，也要守住这片海”
■张磊峰
触景生情，情由心生。皓月当空、繁星满天，海面波光粼粼，水母一闪一闪发出淡蓝色的光芒——此情此景，怎能不令人心旷神怡；抚今追昔，怎能不让人血脉贲张。新战友沈超的一句“我就是死，也要守住这片海”，或许是心血来潮，但必将刻骨铭心。
这就是随机教育的魅力所在。战争年代，部队常常是“一边赶路一边鼓动，一面作战一面宣传”。这种形散神聚的教育形式，极大地发挥了政治工作的服务保证作用，使官兵愈艰愈奋、愈战愈勇，始终保持了高昂的战斗意志。
就好比，真唱之于假唱，直播之于录播，因时、因事、因地制宜的及时性，面对面双向交流的互动性，增加了随机教育的难度。倘若施教者没有两把刷子，不但无法成为课堂教育的必要补充，还可能画蛇添足、贻笑大方。
简言之，这堂随机教育课引发我们两点感悟。其一，“随机”并不“随意”，教育者只有舍得花长劲下苦功，处处眼勤、手勤、脑勤、嘴勤，并潜心钻研教育规律，才能做到立意高而不玄虚，达到思想性、知识性、趣味性的完美统一；其二，“随机”大有“市场”，随着我军使命任务的不断延伸，部队“动起来”已成常态，“就地取材”的随机教育能更好地与使命任务相结合，应不时之需。
好一句“我就是死，也要守住这片海”！倘若课上课下，官兵们随时都能想起这句曾经的热血誓言，那么，这样的随机教育就是入脑入心的成功一课。
