一份试验方案的三次修正
■颜瑾 徐江龙
春日，桂北群山，细雨绵绵。野战阵地上，某部官兵正紧张开设指挥所。突然，一架试验用无人侦察机悄无声息进入阵地上空。与此同时，地面雷达干扰设备的工作指示灯快速闪烁。然而，机载成像雷达屏幕上，目标区域竟“幻化”为一片茂密树林。搜寻无果，无人机无功而返。
随着地面雷达干扰设备停止工作，这场围绕“欺骗”展开的演习课目初战告捷。阵地边上，一间由溶洞临时改成的实验室内，国防科技大学电子科学学院某团队成员并未停歇。就在刚才，他们研制的地面设备成功实施了对空中雷达的干扰。方案主要设计者田元荣教员正带领团队争分夺秒整理“新鲜出炉”的试验数据，为后续攻关蓄力。
从军事理论研究到重大工程项目实践，回顾3年“跨界”历程，田元荣坦言，当初的“试一试”，竟闯出了一片新天地。
3年前，作为国防科技大学某战术教研室教员，田元荣满怀信心地向同事们阐述一份关于地面设备干扰机载雷达的试验方案。这份经过反复计算和仿真推演的方案，攻击包线准确、标图清晰、逻辑自洽。然而，一位老教授的发问直击要害：“方案中蓝方采用的技术，是最前沿的吗？”
田元荣一时语塞。
这正是他的痛点所在。“跨界”的田元荣对技术前沿的追踪一度滞后。随即，他尝试按老教授的意见修改方案，但仍然还是析不透、做不实。作为单位着力培养的理技融合型电子对抗战术教员，田元荣深知，走好这条成长路径，工程技术与军事理论必须“双轮驱动”。就拿眼前这份试验方案来说，没有坚实的技术基座，再精妙的构想也难以落地。
“校内访学制度便捷畅通，不妨走出去开阔视野。”教研室和系领导察觉出这名年轻人的困惑，主动提出解决方案，并协调联系技术优势团队，为其量身拟制访学工作计划。
校内访学，是大学为打破青年科技人才“固化困境”和“学科茧房”而设的创新举措。青年骨干可跨学院进入重点学科团队工作一段时间，分为优势学科团队合作交流和理工融合式攻关实践两种交流模式。助力那些长期将精力消耗在相对固化领域上的青年骨干打破学科壁垒、快速成长。
2023年春，田元荣来到与其研究方向紧密衔接的电子科学学院某团队，开启优势学科合作交流。融入新团队，技术“浓度”陡增：以项目为牵引，专业沙龙活动、全国学术会议、军工院所研讨、一线部队调研……密集的技术淬炼，使田元荣对前沿技术的理解跃上新高度。
“军事理论牵引技术创新，技术创新支撑理论落地，对于我而言，这是螺旋上升的成长。”在汲取前沿知识、积累工程经验中，田元荣迅速补齐短板。此时，再次审视当初那份试验方案，他豁然开朗，一次颠覆性的方案重构由此完成。
今年3月，田元荣带着修改后的试验方案和5名团队成员，在湿冷的细雨中反复踏勘试验场后，决心对方案再做精调：“必须更贴近试验场真实的地貌与电磁环境，才能达成有效战术‘欺骗’。”第3次修改方案，他信心十足。
于是，出现了开头“无人机无功而返”的精彩一幕。
在强有力的支持下，田元荣的一份试验方案经历3次修正，终于达到理想结果。“访学打破了学科壁垒，实现了技术与战术的深度融合、军事与工程的交叉创新。不仅我个人成长了很多，两个团队的项目也均有重大进展，正在筹划长期合作机制。”访学期间，田元荣成果斐然：发表SCI论文2篇，提报要讯建议2份。曾经的迷茫与困境，已然烟消云散。
3年来，田元荣的足迹遍布草原戈壁、高山海岸。在一个个演训试验场上，他将研学成果转化为工程开发、技术创新与系统构建的实践。这场“跨界”之旅，成就了他的华丽蜕变。展望未来，他将继续在军事理论与工程技术交织的壮阔征程上，向战而行，为打赢赋能，向着提升新质战斗力的电磁疆场奋勇攀登！
