“该同志研发新型武器系统提升了部队机动作战能力”中央军委颁发的二等功证书上这22个字高度凝练了他教战研战攻克技术难题的10年心血。一心为战，无问西东。他就是陆军第三届“四有”新时代革命军人标兵——陆军装甲兵学院某教研室教授单东升
每天学习十几个小时，留学3年几乎没出过学院大门
1982年，单东升在高考志愿上毅然选择了军校，并如愿考入原装甲兵工程学院。因成绩优秀，本科毕业后保送读研，3年后，他又以优异成绩留校任教。
1997年，年仅33岁的单东升，作为比较年轻的副教授和教研室副主任，被选送到俄罗斯马林诺夫斯基装甲兵学院留学。
一次上课，在讲授俄军某系列步兵战车时，俄军教员自豪地说：“这一系列战车是由我们教研室主导研制的！”“同是军校教员，俄军院校的教研室研发系列战车，而我只是参与了某型坦克火控系统的一小部分工作。”两相对比，单东升感觉自己做得还远远不够。
单东升怀着本领恐慌的危机感和履行使命的责任感，以归零心态，如饥似渴加油充电。
留学期间，他每天学习十几个小时，几乎不休周末、不过节假日，拿着教材对着词典一点点啃、听着录音对着口型一句句练。3年时间，他几乎没有出过学院大门，更谈不上领略异国风土人情，把所有的精力用在突破语言关、专业关上。
首试成功后来不及庆祝，连夜乘火车赶回学院上课
“单教授上课不用看课本，连课后习题都烂熟于心。”谈及单东升讲课的特点，他的学生、青年教员韩斌说。
“每堂课都精心设计，听课像看电视剧，深入浅出、环环相扣，专业领域的相关知识信手拈来。”某教研室副主任郭理彬说。单东升痴迷于科研，但从未因此耽误过一堂课，教学科研两相促进。“出发……”随着指挥员一声令下，某型步战车快速机动，在不同时速下，15发14中，新系统第一次实弹试验取得成功。单东升悬着的心终于落了下来，匆匆收拾准备赶回学院上第二天的课。
“课比天大。我是一名教员，我的主业是教学，我不可能也永远不会离开心爱的课堂。”来不及庆祝，单教授连夜乘火车往回赶。
单东升从教30年来，所带学生遍布基层部队、科研院校、军种机关，有的成长为院校教授，有的成长为带兵打仗的优秀指挥员，有的成长为科研院所的骨干，在各自岗位上为部队战斗力建设贡献着智慧和力量。
不是硬性任务，一干就是十年，让战车跑着也能打得准
多年来，行进间射击问题一直制约着步战车作战性能的充分发挥。“要是我们的战车能跑着打得准就好了。”单东升至今清晰记得有次去部队指导演习，一名射手在错失战机后的无奈。战士的期盼、部队的需求从此刻进单东升的脑海里。
“如果换一种思路，运动中瞄准是不是能迎刃而解？”2008年，一次课堂上的大胆设想拉开了单东升十年铸剑火控的序幕。
“走别人从没有走过的路太难了。”单东升感叹，光打造原始样机、完成原理验证就用了整整一年。
原理样机试验过程并不顺利，“在坦克上能稳定的系统，一移到步战车上怎么就不灵了呢？”单东升苦苦思索各种影响因素，对照参数指标，反复琢磨研究和试验论证，半年之后才有了眉目。“那时真的快绝望了，但一想到系统能用在主战装备，提高战斗力，又咬牙挺了过来。”
有一年冬天凌晨，单东升刚从实验室回到家中休息，突然又从床上一跃而起，急忙披上衣服奔向实验室。他想出了一种疑难问题的解决方案，迫不及待想要试一试。“教授太较真了。”保障试验的士官朱天宝回忆道，“大夏天，单教员为了一个数据，钻进战车一测就是4个多小时。”
他的学生说，这个研究项目不是硬性任务，可单东升前期理论钻研加实践探索一干就是十年，这种为战斗力提升负重前行的科研自觉，令人敬佩。
该系统成功通过定型，标志着新型火控系统实现跨越发展，填补了该领域空白。新系统投产后，陆续列装到多种装备上。
去年7月29日，中央电视台新闻联播播出单东升荣立二等功的消息时，他正在试验场忙碌。走下试验场，他才发现手机上有不少祝福短信和未接电话，喜讯刷屏微信朋友圈。
不为评奖立功、不求职称级别，十年如一日，单东升孜孜不倦。科研没有终点，追梦永无止境。“强军兴军的路上，我只迈出了一小步。”谈起下步打算，单东升思路清晰：让新系统助力装备战斗力更大提升，任重道远。
标兵名片
单东升，男，汉族，河南正阳人，1964年出生，1982年入伍，陆军装甲兵学院某教研室教授、硕士生导师。多年来，他潜心装甲装备火控领域基础理论研究、关键技术攻关和核心部件研制，成功研发出新型火控系统，为提高主战装备机动作战能力作出突出贡献，参与完成的理论研究获军队科技进步一等奖。
（撰文丨杨海鹏、肖遥、吴继宏、张丹阳 供图丨张路）
