编者按：学习的能力在人的素质能力中占据着最基础、最核心的地位，要想成为优秀的人才，首先应该具备优秀的学习力；要想培育优秀的学员，首先应该具有优秀的培育方式。随着网络逐步深入到学员的日常生活中，院校的教学方式也在随之发生巨大的变化，“互联网+在线学习”作为一种新兴的教学形式，以其时间短、授课形式丰富、跨越领域广而成为现代社会普遍欢迎的教学形式，有着广阔的应用前景。现今，在线学习行业发展非常迅速，仅在2015年，该行业的收入已经超过千亿美元，我国的在线自主学习增长率为52%，名列世界第二。显然，“互联网＋在线学习”的教学方式已经是院校教学模式发展必须面对的新方向，顺应时代，不能亦步亦趋，必须主动发力。下面请看空军空降兵学院对于“微课”、“幕课”等“在线学习”方式的思考与探索。
走出去引进来迸发创新火花
前不久，来自空军空降兵院的一群“军教头”走进了多地的“互联网+研修班”，他们此行的目的就是为了学习如何打破常规、紧跟时代发展，将“互联网＋”与教学训练联系起来，探索“微课、幕课”等新型在线教学方式，深入教学改革。从那开始，一场关于“微课、幕课”教学新方式的讨论在该院兴起。
该院教员蒋良云在研修后深刻说道：“作为一名教员应该紧跟时代的步伐，跟上教育变革的大形势，要丰富自己的教学能力，提升信息化资源获取和应用能力，积极适应在线教学方式，主动学习 ‘微课’制作，并且要提高‘微课’质量，增强课堂教学的趣味性和针对性。”
优秀的教学应该要注重激发学员的情感，应该要能充分吸引学员注意力，并让他们享受其中，能够帮助学员轻松达成学习目标，甚至能在学员的头脑中打下深深的烙印，遵从“知识发现”逻辑，教材是知识的表达是自上而下的，学习是从下往上的，因此教学时通过表演式的教学风格，创设情境、讲述故事等等方式将教材进行转化，启发学员对知识的探索、发现、认知的过程。按照这一理解，他们深入的进行思考：
通过在线学习可以更好地提高学习的效果，调动学员的学习积极性，对学员学习能力的培养起到了良好的促进作用，但是前提是要搞清制作在线课程的目的，把握住标准就是要以教学内容的优化为重点，而不仅仅是教学形式的改进。
“在‘互联网+在线学习’的世界里，不仅注重内容的传授，更注意学习的促进和激发，学员不只是课程的受惠者，更是施惠者、互惠者；学员用自己的方式理解知识、建构知识，用自主的学习去锻造学习能力，用伙伴的互相启迪去传递智慧。”该院一位领导介绍到。
过不了网络关就过不了时代关。教学是知识、教员、学员三者共同发挥作用才能达到良好效果的实践活动，要在教学过程中始终倡导学员是教学主体的思想，教员通过各种方法手段将知识信息传递给学员，将传统“无生无声”的学习方式的优势与当前“有生有声”数字学习的优势结合起来，启发学员的主动性、积极性与创造性，通过创造新式教学方法，在教学实施过程中教员通过课堂，课外延伸到网络的学习交流，能够更加贴近教学关系，营造轻松、自由、开放式的学习环境，以此来提升教学的效果和质量，这才是教学改革应该前进的方向。
现在，“翻转课堂”、“混合教学”、“移动学习”、“个体差异学习”和“自定步调学习”等近10种与“在线学习”相关的创新教学方式已在该院的教学实践中深入展开，这些新教学方式为学员提供易用、易得与适用、实用的学习资源。
