在阅读中遇见更好的自己
——读朱永新《阅读之美》有感
■丁晓平
“通过阅读，与那些最伟大的思想、最伟大的智慧对话，不仅是个人精神成长的必修课，也是整个社会进步的重要路径，不仅机器无法替代，人自己也无法代替别人进行阅读。”作为全民阅读形象代言人的朱永新，20年如一日倡导并推广全民阅读。在他看来，“一个人的精神发育史，就是他的阅读史”，而“一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平”。
与朱永新的相识，自然源于阅读的缘分。起初，我通过媒体关注到他关于教育理念的一些创新实践，心生敬仰；随后，在微博上偶然看到他推荐我的作品《红船启航》和《人民的胜利：新中国是这样诞生的》，深受感动。再后来，在中国现代文学馆的一次会议间隙，我们有幸偶遇，自此便在阅读与写作上有了交集。前不久，我将新作《靠什么团结 凭什么胜利：中共七大启示录》送他批评指正，他也回赠了自己的新作《阅读之美》（江苏凤凰文艺出版社）。
出生于教师之家的朱永新，从小深受父亲的影响，热爱阅读。阅读，不仅改变了他的人生，也成就了他的人生。正是如此，身为中国陶行知研究会会长的他竭忠尽智、孜孜以求地推广全民阅读。
就《阅读之美》这部著作来说，它不仅向人们揭示了阅读之“美”的奥秘，而且它本身的创作与设计也处处体现着“美”。从创作层面来看，这本书汇集了朱永新近30年对阅读的深刻思考。书中既有令人茅塞顿开的哲理智慧，也有源自基层的动人故事。不少内容，都是他精心挑选的经典格言和经典案例。阅读之时，我深感这是一部充满真情实感的作品，从内而外散发出一种独特的亲和力。
从设计上来说，这是一本文字与绘画巧妙结合的“智慧之书”，浓缩了“三个100”——以100句阅读经典语粹作为纲领，配上画家王绍昌100幅以阅读为主题的绘画作品，同时讲述了陶行知、周国平、冯骥才等100个中外人物的阅读故事。在这100个人物中，有政治家、教育家、企业家，也有普通的学生家长。文字短小精悍、自出机杼，如“大珠小珠落玉盘”；内容见人见事、生动活泼，仿佛“柳暗花明又一村”。这些朴实无华的文字、悠远无声的绘画和令人深省的阅读故事，让我们从不同视角体会到阅读之“美”。
如今，全民阅读已经成为我们这个时代的热词。不过在我看来，在网络、视频、AI等冲击下，阅读产品质量参差不齐。不少有识之士呼唤人们要更加重视深阅读和经典阅读。
当阅读被视觉的消费、网络的狂欢等感官刺激取代时，很可能导致思维能力的下降和想象力的沉沦，阅读之美也就无从谈起。正是带着这种忧患意识，朱永新秉持“千教万教教人求真、千学万学学做真人”的务实精神，努力以教育推动阅读、以阅读推进教育，实现教育与受教育者之间的良性循环和心灵互动，启示和推动社会的进步。
阅读之美来自哪里？读了朱永新的《阅读之美》，我得出的结论是——阅读之美来自思想。在他看来：“我们需要用阅读来反思自我。阅读是帮助我们看自己的镜子。”他深信，阅读能够帮助我们成为更好的自己。“人不是被动地接受书籍的。”一方面我们要学会与那些伟大的书籍对话，汲取大师的人生智慧；另一方面，我们也要善于怀疑，警惕自己随波逐流、人云亦云。掌握这两点，真正成为书的主人，自然就能正面发挥阅读的价值，度过有意义的人生。
“阅读就像爬山，不怕慢，就怕站”“校长的书柜里装着学校的未来”“最好的学区房就是家里的书房”。这些散发着思想之光的句子，读起来怎能不令人眼前一亮？这可能就是《阅读之美》的“美”。朱永新站在“精神之美”“氛围之美”“成长之美”“经典之美”4个维度，以各美其美、美美与共的格局，分别从“阅读观点”“阅读推广”“书香中国”“书香校园”“阅读与成长”“儿童阅读”“经典阅读”“阅读方法”8个方面，深度阐释和解读了阅读的价值所在。
阅读有哪些价值呢？朱永新在做好大量调查研究的基础上，以其自身读书、成长的心路历程和深耕新教育20余年的扎实实践，为我们鲜明又简洁地揭示了答案——阅读可以促进大脑发育、使人认识自我、助人发现榜样、保持内心安宁。
“读书，不是我们无奈的选择，也不是用来打发无聊的光阴；读书，本来就应该是我们的生活方式。”朱永新告诉我们，“在五光十色的世界里，我们只有真正让阅读变成生活方式，才不会在各种诱惑中迷失，才能在奔波劳碌里找到自我的坐标，无论遇到什么风浪，始终能平静从容地傲然屹立。”诚哉斯言。
