把握好“爱”与“责”的尺度
■空军某旅某连干部 刘科龙
黄沙漫天，某新型装备实弹射击阵地上，下士安杰半跪在瞄准器前。随着射击指令下达，导弹拖着尾焰呼啸而出。
“首发命中！”听到电台传来报靶声，安杰摘下防风镜，笑了。看着他的样子，我既欣慰又感慨，因为就在去年，这个年轻战士还一度想退役回家。
“我啥都干不好，还是别留队了。”当时，听见安杰充满沮丧的自责，我十分诧异。安杰是2022年9月来到连队的，因为工作积极、训练刻苦，很快就在同年兵中脱颖而出，成为重点培养对象，还被推荐参加旅里的预提指挥军士集训。
我还记得第一次与安杰谈心，说起他为什么来当兵时，他的回答非常笃定：“我想在部队长期干，目标是在军营建功立业！”眼看距离目标更近了，他为什么突然心生退意？
经过一段时间的关注，我找到了原因。“安排不合理”“讲评不到位”“你怎么回事”“再认真一点啊”……那一周轮到安杰担任排值班员，几乎每项工作结束后，我都能看见安杰的班长邓涛在角落里批评他。逐渐失去自信的安杰，工作越干越拧巴，人也开始“打蔫儿”。
细究邓涛指出的问题，在我看来其实有些“吹毛求疵”：虽然有更好的方案，但安杰的做法也不算错。事后，我找到邓涛，询问他为何如此“针对”安杰，他的回答也很坦然：“玉不琢，不成器。”
与连队其他干部骨干一样，邓涛对安杰寄予厚望，平时自然对他“高标准、严要求”。眼看军士选晋工作即将展开，为了帮助安杰顺利留队，他更是“严上加严”，却没想到，这样反而适得其反。
“帮助战士成长，适当的批评确实必不可少，但如果只批评不表扬、只苛求不帮带，战士的积极性和自信心就会受挫，很容易失去前进的动力。”听我这么一说，邓涛立即意识到自己的带兵方法出了问题，表示一定改变工作方式，积极进行正面引导。
送走邓涛，我又找到安杰，肯定他之前的努力付出和出色表现，同时告诉他邓涛的良苦用心。谈话结束时，我看见安杰的脸上已经重新有了笑容。连队再次摸排留队意愿时，安杰递交了留队申请书，并在顺利留队后，不断取得新的成绩。
我想，“爱之深，责之切”这句话，基层带兵人都很熟悉，但实践中，把握好“爱”与“责”的尺度，却并不容易。当战士出现问题时，及时批评指出固然重要，但同时循循善诱、教育引导亦不可少。现在的年轻官兵思想活跃、个性较强，只有因人而异，“严管”与“厚爱”相济，才能帮助他们更好地成长成才。
（解放军报特约通讯员朱海涛整理）
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