陆军兵种大学某士官学校教学突出学员主体地位
课堂时间：留出一半给学员
解放军报讯 李昌亭、薛严报道：暮春时节，陆军兵种大学某士官学校训练场上，一堂装备实操课正在进行。学员驾驶步战车，熟练完成一系列战术动作。这是该校聚焦新型军事人才培养，探索推行“对分课堂”教学模式的一个缩影。
针对传统教学模式存在的教学方法单一、实践环节薄弱、与战场对接不够紧密等短板，该校某专业课程教学团队创新探索“精讲—内化—实践”三位一体的“对分课堂”教学模式。该模式将课堂时间科学对分，一半时间由教员精讲核心要点与难点，另一半时间由学员围绕所学知识进行研讨交流。与传统教学模式相比，“对分课堂”教学模式更加注重“内化吸收”，突出学员主体地位，有利于实现“课堂对接战场、教学服务打赢”的目标。
课堂精讲环节，该团队教员运用动态模型、可视化手段等进行教学讲解，将抽象的理论具象化；内化环节，让学员依托网络平台自主学习，进一步消化理解教员讲授的知识要点；实践环节，无缝衔接真实任务场景开展实装实训。学员卢少华在课程反馈中写道：“自主学习加实装操作，知识要点理解更深刻、实操技能掌握更扎实，学习效率明显提高。”
为检验“对分课堂”教学模式成效，该校联合陆军某旅开展实装教学训练，推动课堂向训练一线延伸。他们围绕装备运用典型课目，组织学员开展班组协同训练，通过精准下达任务、沉浸式实操实练、复盘反思讲评等方式，强化学员对装备结构、技术性能和应急处置方式的掌握，切实将课堂所学转化为“看得懂、会操作、能应急”的能力素质。
“过去在教室里讲解装备构造，学员往往听懂了却不会用；现在把训练场当课堂，让学员‘干中学、战中练’，既提升了实装操作能力，还培养了他们的战场思维和协同意识。”该教学团队负责人介绍，“对分课堂”教学模式实行以来，已为一线部队培养优秀装备骨干上百名。
