位于苏浙皖交界处的浙江省长兴县，是抗日战争后期我党创建的一个重要革命根据地，红色教育资源丰富。
19年前，煤山镇槐坎小学遴选一批小学生担任苏浙军区新四军纪念馆讲解员，成为该县国防教育的新品牌。
光阴荏苒，当年的“一枝独秀”已是“春色满园”：国防教育正式成为一门课程进校园、进课表、进课堂，定教材、定教师、定课时；全县63所中小学校，校校有特色品牌，月月有主题活动……
这里的风景为何独好？春节前夕，记者走进长兴寻找答案。
师资力量如何共同培育？
●兼职教师专业培养
●社会资源整合运用
●优秀成果共创共享
去兄弟学校观摩见学、到共建单位授课交流……上个学期，长兴县实验中学国防教育课专职教师秦永忠、顾松的脚步格外忙碌。
在长兴，这两位老师的名头十分响亮。两人编写了“防空警报与防护”人防教育课件，讲起课来声情并茂，听过他们授课的人无不竖指点赞。
国防教育横跨军地，涉及许多领域，而中小学教师所学专业大都与之不对口。专业师资力量匮乏，是制约当前青少年国防教育质量提升的“瓶颈”。
“破解这个难题，关键要构建一支过硬的师资力量。”县人武部政委、国教委副主任沈玉龙一语中的。
近年来，这个县按照《国防教育教学大纲》要求，采取请军兵种教官来学校面对面传经送宝、送到军营参观体验等方式，定期组织教师培训，开展教案设计、示范课展示等活动，每年至少举办一次全县性的国防教育研讨活动。积沙成塔、聚少成多，经过几年的不懈努力，该县基本达到了每校都有1到2名国防教育专职教师。
虽然是半路出家，但他们通过教研评比活动，变一人之长为众人之长，共创共享优秀教学成果。
在县国教委办公室，记者看到了编印成册的《国防教育优秀教案汇编》，这是从全县70多份教案中筛选出来的，如今成为各学校开展国防教育的参考样本。
