《古田会议决议》，不但确立了党对军队的领导原则和制度，而且规定了思想政治教育的地位、内容和方法，总结了军队政治教育的宝贵经验，明确了党对军队实施政治领导的基本途径。
启示之一：注重紧贴实际，教育内容充分体现时代化、通俗化、大众化
《古田会议决议》针对当时红四军组织成分复杂、旧式建军思想影响较深、作战环境异常艰苦的实际，指出要用“红军标语之逐个解释、红军白军比较、共产党国民党比较、革命故事”等来教育士兵，准确把握了当时的时代特征，适应革命斗争形势需要，既抓住要害，又通俗易懂，取得了很好的教育效果。
当前，思想政治教育内容“晦涩难懂、陈旧老套、虚而不实”的问题仍然比较突出。列宁说，“最高限度的马克思主义等于最高限度的通俗化”。只有通俗才能普及。部队的著名政治理论教员方永刚的课之所以能打动人，就在于他善于对一些抽象的理论进行通俗的讲解，善于当好让理论走近官兵、走近大众、走近生活的“政治翻译”。
启示之二：注重简洁明快，教育方法充分体现激发兴趣、把握时机、灵活多样
《古田会议决议》强调根据不同时间、不同地点、不同人员采取不
同的教育方法，总结了“启发式、说话要有趣味、以姿势助说话、干部班要用讨论式”等10条教授法，充分体现了教育方法的灵活多样。
当前，我们的一些单位在组织教育中方法简单、手段落后，知识含量不足等问题还不同程度存在，教育缺乏吸引力和感染力。我们必须在教育中贯彻以人为本的理念，注重运用民主讨论、平等交流、思想互助等方法，引导官兵在自觉参与、相互启迪中提高思想认识和政治觉悟。要确立文化育人的理念，用实、用新、用活教育方法手段，增强教育实效。
启示之三：注重讲做结合，教育者的作风充分体现身体力行、形象感召、求实问效
《古田会议决议》指出，“官长，特别是和士兵接近的连以上官长，应当随时看视伤病兵，送茶水给他们吃，晚上替他们盖被窝”，并强调要将其“定为一种制度，大家实行起来，因为这是最能取得群众的方法”。这对于改进思想政治教育者的作风和形象，增强教育的说服力和感染力具有重要的启发和指导意义。
教育者既是宣传员，也是实践者。既要搞好教育引导，又要密切关注官兵在衣食住行、休息娱乐、学习成才等方面的现实需求，帮助官兵解决实际困难，切实通过教育者的身体力行来不断增强思想政治教育的效果。
