心理健康是中小学生健康的重要内容。近年来特别是新冠疫情发生以后，一些中小学生心理问题凸显，需要引起高度重视。对此，全国政协委员、市政协医疗卫生体育委员会副主任王璟建议，政府、学校、家庭、社会要齐抓共管，进一步关注维护中小学生心理健康，将维护心理健康纳入中小学教育全过程，像对待生理疾病一样重视心理疾病。
“当前，各方面对学生心理问题认知不够，学生对维护自身心理健康缺少知识和方法，心理健康维护机构数量不足、质量不高，关心关注中小学生心理健康的社会氛围不足。”王璟经过大量深入调研发现，学校内，老师对学生心理问题关注不够，对学生的一些异常表现往往以“调皮”“不合群”“孤僻”等作为描述，很少从心理的角度分析问题。而一些家长很少从心理的角度来分析看待孩子的“毛病”。同时，精神类医院和专科又被一些家长和学生所顾忌，致使孩子们产生了心理问题得不到及时的诊断和救治。
针对上述问题，王璟建议，政府、学校、家庭、社会都要高度重视中小学生心理健康，将维护心理健康纳入中小学教育全过程，作为学校教育、家庭教育的重要方面。要进一步加大学校教育在促进学生心理健康中的作用，全面深化维护学生心理健康的手段和方法，做到及时发现、及时指导。
“要加大对中小学生心理问题的矫治力度，将心理健康纳入健康管理，将心理疾患纳入疾病管理，像对待生理疾病一样重视心理疾病，并从预防、诊断、治疗、康复等各方面将心理疾病和生理疾病给予同样的待遇。”王璟建议，要加强心理健康宣传工作，提高对心理健康问题的知晓度，帮助学生培养积极健康的心理素质和乐观向上的人生态度。
