教育者要常跟自己“吵架”
■张卫强
“每次准备政治教育课，我都要跟自己‘吵一架’，追问甚至逼问自己，这堂课为什么要讲、应该怎么讲、我做得怎么样。先塑造好自己再教育别人，官兵自然会思想上信得过、行动上跟着走。”一位连队指导员的授课心得，言简意赅，给人启迪。
吵架在现实生活中并不鲜见，无非是要亮明自己观点，批驳对方言论，最终让对手心服口服。政治教育是在人的脑子里搞建设，说到底也是要让官兵接受课上所讲的、相信自己所说的。网上有句流行语，世上最难的两件事：一是将对方的钱装进自己的口袋，二是将自己的思想装进别人的脑袋。把政治教育课讲好讲实讲活从来不是一件容易事，不能强词夺理，不能强行灌输，而要靠真理说服人、真情感染人、真实打动人，让其成为对官兵的一次精神洗礼。这其中，首要的是教育者先受教育、铸魂者先铸其魂。
“己欲立而立人，己欲达而达人。”教育者先受教育，本身就是最好的政治工作。为什么基层官兵反映有的教育课无趣、无味、无物，一个重要原因就是“教育者本身受教育不够”，学得不深、悟得不透、做得不好，满足于当文件材料的“搬运工”、上级精神的“传声筒”，讲大道理没理论，讲正道理没底气，讲实道理没方法。“以其昏昏”如何“使人昭昭”？试想，如果讲坚定信念、对党忠诚，自己却口是心非、阳奉阴违，怎么让官兵心口如一、肝胆相照？如果讲政治过硬、思想纯洁，自己却心存疑议、立场不稳，怎么让官兵忠贞不渝、衷心追随？如果讲服从大局、支持改革，自己却明修栈道、暗度陈仓，怎么让官兵稳心尽责、备战迎考？
“我所讲的，是我深信不疑的真理，我之所以深信不疑，是因为我认识了真理。”从某种意义上讲，搞教育也是“传递”一种理念，只有你自身坚定，才会有威信威力。长征时期的党代表为什么威信高，就在于始终坚持“讲自己所信的、做自己所讲的”。教育者承担着教育人、说服人、引导人的神圣使命，要想把课上出特色、讲出韵味，就要时常跟自己“吵架”，常问问自己教育别人的自己信不信，要求别人的自己做没做，检查别人的自己行不行？“吵架”的过程也是反思、总结、升华的过程，架吵得越凶，理就辩得越明。如此，授课才有资格、有底气、有魅力，才能“用一片云去推动另一片云”。
“传道者自己首先要明道、信道。”形势在发展，任务在变化，政治教育的内涵和手段也在丰富，但强调教育者先受教育没有过时，而且越来越重要。真知深知，才能厚实基础；了然于胸，才能运用自如。面对思想观念多元多样、社会舆论激荡激变、改革强军深入深化，教育者要想成为名副其实的思想“播火者”，就要对每一堂课都心存敬畏、心有高标，要求别人真学真信，自己先要真懂真用，这样才能播下理想信念之火，植下希望信任之根。
