日本安倍内阁通过决议,允许将希特勒自传《我的奋斗》作为日本教材的内容,此举在海外及日本国内引发质疑和批评。
据日本时事通讯社日前报道,日本政府14日在内阁会议上通过一篇答辩书,允许把希特勒的自传《我的奋斗》引入教材,作为历史课相关内容。答辩书上具体写道:“按照教育基本法的宗旨以及相关注意事项,在校长和学校创办人负责、并判断是有益且适当的情况下,可予以使用。”一些日本民进党议员对这种做法曾表示质疑,对此,这份答辩书辩解道,有些学校已经将《我的奋斗》的一部分内容用作教材,作用是让学生理解该书创作时的历史背景。《日本时报》称,如果发现有人利用《我的奋斗》来宣传种族歧视、仇恨等负面思想,监管者会介入并严格查处。
自日本首相安倍晋三上台以来,日本政策右倾化在各个领域都有所体现。安倍内阁不仅强行修改安保法案,还通过文部省实施种种政策,强化民族主义教育。最近在“森友学园事件”中,媒体揭露出该学园强迫儿童背诵象征日本军国主义的《教育敕语》,企图进行“忠君爱国”教育。对此,日本政府不顾国民批判和反对的声音,通过内阁决议允许学校制定各自的教育方针。
此次针对《我的奋斗》问题的答辩书让许多人无法接受,但和本月4日通过《教育敕语》答辩书有共同之处。当时那份答辩书也称,只要不违反宪法和教育基本法,便不会阻止学校使用宣传“为国尽忠,报效天皇”的《教育敕语》作为道德教材。虽然日本政府在二战后为防止军国主义思想复活,曾将《教育敕语》排除在教育领域外,文部大臣松野博一曾表示,如果只是用《教育敕语》来教授学生“当时的历史背景和社会发展阶段”的话,作为教材是没有问题的。
日本内阁的此项决定一出,引来不少不解和抗议的声音。日本札幌市律师猪野亨在博客上发表文章写道,继《教育敕语》后,《我的奋斗》也被允许用作教材,“安倍政权的脱缰没有止境”。他认为,这种教育会过分地激起学生的民族主义思想,而“纳粹德国正是因为有民族自我优越思想,所以才发动大战、虐杀犹太人。”猪野写道,如果想要让学生感受到历史的沉重,不如让他们看看战争时强制收容所的老照片;用《我的奋斗》作为教材,就已经说明日本政府将该书当作纳粹权威的“宝典”,想要给它“正面的评价”。他在文章最后称:“无论是《教育敕语》,还是《我的奋斗》,都是安倍政权想要跳起来,把过去负面的历史给予肯定的评价。日本在过去经历的亚太战争对于安倍来说就是圣战,因此他无法贬低日本与纳粹德国结盟这件事。”
《日刊体育》17日刊登文章,对安倍内阁倒行逆施的行为予以批判。报道称,安倍内阁和过去一样,不断在毫无意义的事情上作出决议;内阁在《教育敕语》之后,同意将《我的奋斗》作为教材,这种对负面历史重新进行评价的做法令人愕然。《每日新闻》指出,安倍利用《教育敕语》,旨在鼓吹“新国家主义”动员国民参加战争。《日本经济新闻》社论称,这种文章根本不适合被用作道德教材。
长久以来,安倍内阁令人难以理解的行为常被调侃。《朝日新闻》3月曾报道,日本文部省在对小学道德教材的审定中,由于教材中出现“面包房”的字样,结果没有通过一审,之后出版社把所有的“面包房(西方食品)”改成“和果子屋(日本点心店)”才顺利通过。文部省认为,这样有助于学生增进对日本的国家和乡土之爱。类似的带有西洋色彩的游玩器具也都被改为传统日本的玩具。《日刊新潮》曾对“面包房”事件嘲讽道,面包在日本已经有500年的历史,现在讨论面包和日本点心哪个更让学生产生乡土之爱毫无意义。另外,文部省在2015年颁布教科书指导要领,要求在关于南京大屠杀的描述中,必须明确写出,“中国主张30万人死亡的说法,没有明确根据”。当时,日本记者池上彰在《朝日新闻》撰文指出,这样的审定结果简直让人震惊;《东京新闻》也认为,这让日本教育更加远离“增进对学生的道德教育”的初衷。
批评此次内阁决议的不仅是日本媒体,许多日本网民也在社交媒体上表达不满。一篇在推特上转发上千次的评论调侃道:“面包房不能入课本,希特勒就可以;公务员选举运动被禁止,安倍昭惠却能陪同政府职员声援选举。”另有网民评论:“安倍政权是不是不知道,这本书在国际社会究竟是多敏感的问题。这并不是内阁可以决定的事情。完全负面的纳粹主义,基本上可以说是个禁区。国际上肯定会(对这种做法)吃惊。”也有很多网民表示“安倍晋三不会思考也不会判断”、“这是在宣布放弃日本战后的民主发展”。