启示三：从演习环境看，院校教学必须坚持“仗怎么打兵就怎么练”，破除单纯课堂化操场化训练模式，确立高难度高强度摔打指挥员的教学理念，探索真打实抗真难严实指挥对抗模式
透过朱日和系列演习这面镜子可以发现，当前院校指挥对抗演练还需进一步加大对抗难度和强度，以加快解决指挥人才素质与实战需求断层较大的问题。在对抗演习中，只有坚持“仗怎么打兵就怎么练、战场是什么条件就设什么条件”，才能培养出能打胜仗的军人。那种习惯于让战斗在课堂内打响、在操场上检验的训练思想，其实是捆绑指挥员“手脚”的无形“枷锁”，一定程度上弱化、游离、违背甚至抛弃了战斗力标准。当前，外军院校设置指挥对抗环境条件，基本上是在训练基地先根据“什么时候、在哪里、和谁打”来预设，然后再着眼战略战术需要加大训练难度强度，尽可能接近甚至超出实战需要。这种做法，既充分利用了训练资源，又对提高指挥员实战能力起到了至关重要的推动作用。
据此，我军院校必须按照真打实抗、真难严实要求，探索符合当前装备发展实际、符合作战指挥需求的实战化指挥对抗模式。一是重新整合院校教学资源，成立联合化的作战指挥对抗训练中心，以便能够依托专门的指挥对抗机构，充分挖掘各种资源潜力，常态化开展指挥对抗问题研究，综合检验指挥对抗训练质量。二是构建完备的对抗演练系统环境，精心打造硝烟味实足的实战化战场，使实装实弹实兵演练既能在野外对抗，也能在实验室验证推演。三是推行实案化指挥对抗方式，尤其要紧贴未来作战任务，着眼发挥指挥全要素功能，深化细化具体战斗行动，努力把演习编组与作战编成、演习内容与作战行动、演习流程与作战进程科学统一起来，全面提高指挥员打实仗、打恶仗、打硬仗、打胜仗能力。四是注重全程自主对抗，聚焦交战双方主观能动性的发挥，设全基于实战的演习条件，实行导演不干预或少干预的自主对抗，力求在自主对抗中形成险局、危局、僵局、残局，在活的对抗中磨砺指挥员的思维利剑，提高快速指挥、动态指挥、精确指挥能力。
