联合素养，从“预实践”练就
——直击装甲兵学院“铁骑-2016A”毕业综合战术演习
■任书营 本报特约通讯员 吴继宏 通讯员 赵春锋
坦克、步战车、无人侦察机等10余种武器装备悉数登场；远程投送、战场机动、信火突击、通道攻防、引导打击、信息对抗等数十个课目相继展开……5月下旬，装甲兵学院“铁骑-2016A”毕业综合战术演习在皖北某演习场激战正酣。
“如今，一个装甲旅作战不仅涉及特战、陆航、电抗等新型作战力量，而且还有其他军种及战略支援力量。军事演习是战争的预实践，我们就是要通过这种高强度实践的方式，培养学员的联合素养。”现场指挥演习的该院领导说。
为提高学员联合素养，演习筹划可谓用心良苦。该院先后10余次召集教学骨干力量集中研究，组织专家名师、军兵种部队指挥员、参谋人员和专业技术人员献计献策，紧紧围绕使命课题设定课目，立足部队实战需求设置内容，着眼学员培养目标组织考评。
该院代职教官、现职干部学员大多是旅团部队的领导，都有参与重大演训活动的经历和联合组训的经验。该院发挥这一群体的作用，放手让他们参与演习的设计、导调、裁判等。来自空军某部的代职教官杨辉感慨地说，演习筹划的精细程度，与过去自己参与过的三军联合演习相差无几。
“演习就要真刀真枪对抗，不能新瓶装老酒，仅停留在方案升级上。”演习指挥员介绍说，此次演习参演官兵涵盖13个专业、10个学员队，共1500多人，仅动用的装甲装备多达160多台，出动装备车辆1700余台次。
复杂电磁环境构设难，该院利用装备自扰互扰特性模拟，并邀请电子工程学院专家携带最新干扰设备助阵；对抗训练缺“对手”，他们采用“融合编组、整体联动”的演练模式，团级指挥、营级指挥、参谋业务和生长干部学员融合编组，互为对手较量；实战环境难模拟，他们就把学员拉到陌生地域，加大实装实打实爆力度，使演习最大限度向实战贴近……
笔者在演习现场看到，合同战术教研室孟宪海主任牵头研发的兵棋推演系统现身中军帐，该系统融入诸军种作战要素，大大增强了演练的联合对抗特征；司令部工作教研室姚超主任总结研究的新型作战力量运用、实战化对抗训练等鲜活成果搬进演兵场，让参演官兵感受到战场气息。
“联合素质，不可能一蹴而就，必须反复摔打磨练。”全程观摩演习，笔者感受最深刻的，就是导演部逼着学员在险局中想对策、在危局中找办法、在困局中求突破。
战斗进入白热化，编组十连一路势如破竹，突遭敌通道坚固工事。“步兵、工兵在坦克火力掩护下前出爆破。”连长韦修财果断下达指令。导演组突然叫停：敌目标位置高、角度大、爆破难，为什么不呼叫空中力量实施火力突击？“未来战争，联合制胜，单兵突击，岂能不败。”演习执行导演张克树的话掷地有声。
演习中，导演组将不同专业学员打乱建制，将各个专业学员混合编组，使他们个个走上指挥岗位，人人进入实战角色；运用千分制检验评估，将演与研、训与考、比与评相结合，集体评定裁判打分。
战术在变，角色也在变。机动集结阶段，中培学员、东部战区陆军某装甲旅副参谋长余建坤担任“红军”参谋长；组织战斗阶段，导演部把他“升”为旅长；兵棋推演阶段，他的角色又转换为“蓝军”营长。一场演习下来，他的身份换了好几个，指挥能力得到全方位锻炼。
“联合素养不可能靠一次演习练就，必须在教与学、研与练、训与考的实践中加钢淬火。”演习总导演、该院训练部部长刘忠民说，“未来战场，无战不联，无联不胜，只有从源头着手，从‘官之初’开始，一招一式、一步一动，把‘联合基因’植入学员头脑，提高联合素养，才能为未来一体化联合作战输送优秀人才。”
硝烟未散，该院就紧锣密鼓地进行复盘总结，优化人才培养方案，推动课程结构、教学内容、组训方式、考试考核等要素向联合作战聚焦。
（《解放军报》2016年06月26日 07版）
