把身边典型请上教育课堂。李 骏摄
“量体裁衣”抓教育，该是什么样子？11月初，笔者来到广东省湛江军分区，翻开一份教育计划，上面清楚地记录着从党委中心组到基层，从人武部到海防团，不同层次人员对应着不同教育重点。笔者仔细对比后发现，教育内容和方法手段也完全不同。
岗位要求什么，思路围绕什么
今年10月，该军分区组织官兵野外驻训。阵地上的一幕教育景象让。笔者眼前一亮：保障分队的课堂就在车厢内，战炮分队则把黑板搬到了火炮前，一堂战斗精神培育课就这样依据岗位特点展开……
什么样的教育最吃香？过去，该军分区曾发现有的单位在思想政治教育工作中“天天都煮一锅饭”，明明是针对新战士如何适应部队新环境的授课，对象却成了全连官兵，有的官兵开玩笑说：“我们都留级蹲班了。”类似这种“一锅煮”现象在军分区不在少数。
“教育缺乏针对性，谈什么感召力？”该军分区领导感到，教育要奔着活思想，就要搞明白军分区机关、海防部队、人武部、基层等各层次人员的思想需求，围绕教育主体，才能贴近实际，做到有的放矢。
“在教育重点上，领导干部侧重‘三严三实’和担当作为；基层干部则偏重爱岗敬业，提升打仗本领；士官要强化爱军精武，民兵要在增强纪律意识和号令意识上多作文章，教育内容要一一对上号才行。”该军分区领导向笔者介绍。
笔者在廉江市人武部教育现场看到，讨论题刚抛出，就引起不小的轰动。原来，党委成员、干部职工、专武干部、民兵分别拿到了不同的讨论题目，大家可以根据自身实际各抒己见。“我们在分组讨论时，由于题目不同，大家的发言不再是千人一面，我们都听得有滋有味，也入脑入心。”政工科长舒伟对笔者说。
现实需要什么，教案更新什么
点开该军分区的一个政工网页，10月份的3份教案引起笔者的注意：短短数周，这些教案就被浏览下载达200余次。这些教案缘何如此有吸引力？在网友的帖子中，笔者琢磨出了个中缘由。原来，像“五中全会给家乡带来什么影响”等这样的新鲜事都能在这里得到详细解读。
“教育只有紧贴形势任务，才能凸显出感染力和感召力。”军分区政委陈洪告诉笔者，国防和军队改革临近，他们第一时间开展问卷调查和谈心座谈，掌握了官兵“盼什么，忧什么”的思想状况。一场围绕“改革是什么，改革看什么，改革干什么”的教育大课，让敏感问题及时“脱敏”，激发了官兵精武迎改革的干劲冲劲。
教育还有“炒剩饭”的现象。今年上半年，新规明令“官兵休息时间可以使用智能移动终端”，可一名干部在防间保密课上，却拿着去年的教案重申“严禁使用智能手机”，闹了笑话。无独有偶，今年首次“两退一补”，有人想着把去年老兵退伍教案改一改了事，结果老兵两次退伍，旧教案根本不能适应新情况。
“教育炒剩饭，怎能吃得香？”该军分区升级了“基层指导员之家”“青年民兵之家”，购置数字高清电视制播系统、高性能政工网络工作站等设施，搭起教育硬平台；建立了教案更新机制，成立优秀教案评估小组，遴选基层议教员、评教员，严把教案质量关，确保内容新颖生动，有吸引力。此外他们还在网络室依法增设互联网区，推行“互联网+”教育模式，让网络社会热点问题及时走进课堂。
在一次授课中，《不能抹黑英雄》《军人优待哪儿去了》等网络帖子被搬上课堂，引起官兵的热议。
