“服从组织分配”不能仅是被动的接受，而应是建立在坚定理想信念上的主动担当
看着业务机关呈报的调查报告，学院政治部主任刘冀昌陷入了沉思，一组数据在他脑海里挥之不去——
45%的学员表示想分到离家近点的部队，20%的学员表示希望分到驻城市部队，17%的学员“服从组织分配”的动因是担心拒不服从会受到处理……
“‘服从组织分配’不能仅是被动的接受，而应是建立在坚定理想信念上的主动担当!”刘冀昌对政治机关的同志说，“只有唤醒学员心底强军报国的责任意识，变被动服从为主动担当，毕业教育才有成效！”
经研究，他们提出了“3+4+X”的毕业教育“模型”，即：学院安排政治理论教研室教员、四会优秀政治教员集中进行3场教育，所属4个学员管理单位的领导每人为毕业学员讲一课，“X”则是所有毕业学员队的干部广泛开展与学员思想交流互动。
在学员6队毕业教育课堂上，教导员葛向峰引用金一南教授讲述的一个关于选择的故事，让学员们深受教育——
1950年1月，邓小平同志接见18军军长张国华，命他率部队挺进西藏。小平同志开门见山说：“今天谈话凭党性！”张国华的回答干脆利落：“一切听从党安排！”
原本张国华是要到富庶的川南任职的，但对组织上的安排他二话不说、坚决服从。
《对党忠诚，我们该怎么做》《献身强军实践，矢志基层建功》，一堂堂生动的授课，撞击着学员们的心灵，深化着学员们的思想认识。
毕业学员洋溢多次被评为训练标兵，考试成绩和综合评定都很靠前，按理说个人选择去向的余地较大，但他毅然递交赴藏申请，坚决要求到西藏戍边。
毕业学员刘小朋在《赴边申请书》上写道：“作为军人，我感到自己没有权利选择安逸，而有责任选择担当……”
部队哪有好地方差地方之分，能建功立业的地方就是好地方
面对毕业选择，有些学员举棋不定：单位有很多，哪一个更好呢？
这种“纠结”有一定的普遍性。那么，大家判断的依据是什么？无非是单位地理位置、编制级别、发展潜力等，个别学员还关心“这个单位训练苦不苦”。
“部队哪有好地方、差地方之分，能建功立业的地方就是好地方！”该院政治理论教研室主任马腾用往届毕业学员的实例来佐证：学员李铁强2008年毕业时，主动申请到一个交通闭塞、条件艰苦的边防部队。他凭着不懈努力，带出了先进连队，还在军区大比武中拿了第二名，立了二等功，成了令人羡慕的“重点培养对象”。
为提高毕业学员适应第一任职的信心，该院邀请优秀毕业学员回母校讲述成长经历，10多名优秀基层干部走上讲台与学弟学妹们分享经验体会，为毕业学员们加油鼓劲。
海军航空兵某场站无线连连长张鹏掰着指头给大家算了“一笔账”：“现在，评功评奖要向基层倾斜，提升任用要有基层经历，注重基层的导向更加鲜明了，趁着年轻，大家都应该到基层一线‘墩墩苗’！”
谈起边防的工作生活，来自黑龙江省军区某边防连的谢昆打开话匣：“现在边防高速公路修通了，高速率的网络连上了，工作生活条件一点不比内地差，万里边关再也不遥远了！”
道理越辩越清，心灯越拨越亮。毕业临近，学员们全身心投入综合考核、任职培训等毕业准备工作，向着祖国召唤的方向勇敢冲刺……
（《解放军报》2015年06月30日 05版）
