陆军某旅加快提升军士队伍能力素质

陆军某旅加快提升军士队伍能力素质——

优秀班长执教新晋军士

■陈  辰  宋永帅

“动作要领记不清？看我画的流程图”“别慌，咱们再模拟训练一次”……随着军士选晋工作结束，为持续巩固选晋成果，加快提升军士队伍能力素质，陆军某旅近日组织了一次专项集训。此次集训以营为单位组织，教官都是从基层一线遴选出来的优秀班长。

笔者来到四营集训点，只见班长们有的手绘图标拆解难点，有的俯身示范操作细节，有的传授带兵育人经验……营领导介绍，通过班长授课、手把手传帮带，新晋军士的能力素质有了明显提升，为下一步岗位履职打下坚实基础。

近年来，该旅探索建立院校培训、工厂跟训、教导队自训和军事职业教育“多位一体”培养模式，不断强化军士队伍能力素质。然而，他们在调研中发现，基层仍然存在新晋军士人才培养周期长、送训指标有限等矛盾困难。

“基层有许多优秀班长经验丰富、技术过硬，让他们为新晋军士开展教学，更容易产生共鸣，达到事半功倍的效果。”调研会上，这条建议受到旅领导的重视。他们从各营连遴选出一批能力过硬、组训经验丰富的班长，成立教学小组，利用每年军士选晋的时机组织专项集训，让班长们走上讲台，分享经验，传授技能。

通信班班长李自强是营里有名的“电台通”。集训期间，他没有照本宣科，而是把课堂设在器材库、训练场，甚至拉到山林河谷里。“什么样的地形信号衰减快”“雨天如何防干扰”……一个个问题从实践中来，再到实践中解决。

“装备故障排除，关键在于预判，耳朵要灵，眼睛要细。”炮兵班班长兼火炮技师李仕忠传授检查保养火炮技能。他边讲解边示范，身边围着数十名新晋军士。

“班长们讲的内容都是我们平时训练中经常遇到的问题，听了以后感到特别解渴，思路豁然开朗。”刚选晋中士的大学生士兵杨雄斌深有感触地说。

“集训不仅是对新晋军士的传帮带，我们备课授课的过程也是对自身经验的一次复盘和提升。”指挥班班长梁宗才刚结束“炸点修正”的备课准备。这位已担任11年班长的老兵坦言，为了备好一节课，他需要梳理组训笔记，反复推敲教学步骤，“要把干货掏出来，自己先得把经验掰开揉碎再重新组合。”许多参与培训的班长也发现，这种教学相长的模式让自己的能力素质也完成一次隐形升级。

前不久，该旅组织实战化演练，新晋军士活跃在演训一线，在各自岗位上大显身手。

“探索实践自主培养军士人才，是推动旅队高质量发展的重要举措。”该旅领导表示，他们将继续完善“营连主建、旅统资源、官兵共育”的培养模式，不断规范集训教学流程、实战化考核机制和常态化激励政策，使自主培养成为托举军士成长成才的有益平台。

向内挖潜蹚新路

■赵丹锋

强军兴军，要在得人。军士队伍是部队战备训练、教育管理的基础和骨干，其能力素质直接关系到部队的整体建设水平。如何打破“能力成长天花板”，实现军士队伍素质的持续升级，是各级都在着力破解的现实课题。

陆军某旅向内挖潜走出军士人才自主培养新路，让这些“兵头将尾”从训练场的组织者变为讲台上的传授者，实现实践经验从个体拥有向集体共享的高效转化。班长授课内容源于实践检验，是最接地气、最解渴的“实战攻略”，而由身边人讲身边事、身边事教身边人，让传授更具亲和力，更容易形成共鸣、引发思考。同时，班长授课也促进了良性循环。一方面，帮助新晋军士能力素质提升；另一方面，班长备课授课的过程，也是对其经验进行反思和提升的过程。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。该旅的探索实践启示我们，抓基层打基础，关键是激发内生动力。以老带新、以强带弱、教学相长的传帮带传统，是我军的独特优势，要结合新的形势任务不断创新形式、丰富内涵，聚力营造潜心育人、创先争优的浓厚氛围，为推动部队战斗力跃升奠定坚实的人才基石。