他们有排长、连长的“头衔”，却不是真正意义上的“官”；他们既要完成规定的学习训练任务，还要负责学员队（连）的日常管理工作……这个特殊的群体，就是军校里的学员骨干，被称为“学员官”。模拟连学员骨干制度在我军院校已实行多年，对于激发学员的责任感、培养学员的组织管理能力起到了重要作用。那么，一名称职的学员骨干应当具备哪些条件？笔者认为，关键是要发挥表率作用。
在学习训练上作标杆。军校学员在校学习的主要任务，就是学好科学文化知识、练就过硬军事技能。学员骨干担负着大量的管理协调和服务保障工作任务，必然会牵扯一部分精力，但这绝不能成为“拖后腿”的理由。一名优秀的学员骨干，首先要学习好、训练好。如果学习成绩排名靠后、军事训练过不了关，既与“骨干”称谓不相符，也难以赢得学员们的信服。因此，学员骨干要投入比别人更多的精力，在学习训练上下功夫、作标杆。
在遵章守纪上当模范。在一定程度上说，学员骨干是学员队（连）的管理者，负责督促学员落实各项规定，手中多少有一点“权力”，或者说行事有一些便利。因此，个别学员骨干认为当了骨干就“高人一等”，在遵章守纪方面就可以为自己开一些“方便之门”，在日常生活中搞特殊化，对自己约束不严，要求别人做的自己却做不到，这将极大地影响个人威信，工作起来也没有说服力。打铁还需自身硬。学员骨干靠什么感召学员、带动学员？靠的就是自己的一言一行！
在主动服务上见行动。有人说，领导就是服务。学员骨干虽说不上是真正意义上的领导干部，但在日常生活中履行管理者的职责，因此必须强化服务意识，把热忱服务落到实际行动中。作为管理干部与学员之间的纽带，学员骨干要主动接触学员，谁有心事了主动聊一聊，谁有难事了靠上去帮一帮，用自己的真情付出、热心服务，赢得学员对自己情感上的认同、工作上的支持，切实履行好骨干的职责。
