做学问是个硬功夫，尤其是培养打仗人才，对学问负责、对学员负责，就是对战场负责
5年前，学院军兵种教研室主任空缺，系党委研究决定，让具有部队任职经历、领导管理经验丰富和学术功底深厚的战役教研室副主任乔忠伟挑起这副担子。
隔行如隔山。换岗位、转专业就意味着从头再来，之前积累的东西很多都用不上了。乔忠伟想到自己已经年过四十，还要重新“学艺”，会不会太吃力？尽管有种种顾虑，乔忠伟还是愉快服从组织决定。
乔忠伟没有辜负组织的重托，5年来，教研室16名教员打造出20堂“名课”，完成10余项全军重大课题，出版30余本专著教材，全军10门作战类核心课程有5门课改任务由他们承担；起草的《作战类课程建设基本要求》成为全军中级指挥院校的范本；编写的《全军院校联合作战系列想定》被部队和院校广泛采用。2015年底，他所在的教研室扛回了学院教学先进单位的牌子。
乔忠伟很知足，但他不满足。知足的是，教研室的老老少少勤勉用功，尽职敬业；不满足的是，高新技术发展太快，作战理论、作战样式很多都是颠覆性的，需要补充的东西太多了！
乔忠伟带头补。别的不好说，仅教研室的11门专业，大部分专业课，若有教员出差或请假，他都能顶上去。但又有谁清楚这背后的付出呢！乔主任不止一次对年轻人说：“做学问是个细工夫、慢功夫，更是个硬功夫，尤其是培养打仗人才，一点不能含糊，对学问负责、对学员负责，就是对战场负责。”
薛海鹏大学毕业后，是抱着干一番事业来到教研室的。没曾想，来了快一年，连课堂的边都没沾，干的都是跑跑颠颠的事。在熟悉完环境后，乔主任是这样“练”他的：一个不到两千字的战例，老乔让他一个星期背熟，再用一个星期变成自己的话口述，再用一个星期结合部队的现状提出自己的见解，而且口型、语气、表情、动作等都得到位，把小薛折腾得吃不好、睡不安。
小薛真真切切感悟到当一名合格教员的艰辛与不易，静下心来勤钻细研。经过一年半的拼搏和精心打造，薛海鹏终于放单飞了。
刘永洪是从野战军后勤部门调来当教员的，懂后勤专业，但对合同战术了解不多，再加上地方口音太重，前后打磨了几十个回合。刘永洪领教过乔主任的严酷：“有时虽然脸上挂不住，但仔细回味，这才是做学问的正道。”如今的刘永洪独当一面，一个人撑起了一个学科。
（主人公图片由吴薇摄）
