运用“微课堂”，点滴浇灌润物无声
笔者打算旁听该旅警卫连一堂主题教育辅导课，没想到他们把课堂搬到了训练场。
当天，连队官兵刚刚结束战术训练，在指导员张彬的招呼下围坐一圈开始上课。简单几句开场白之后，战士周建军、胡健、龙国举依次来到场地中央，围绕“改革关口，怎样当好两百万分之一”话体会、谈感想。每名战士发言时间都不长，但质朴的语言、纯真的感情，令大家深受感染。
“改革为了强军，强军是为了守护来之不易的和平，是为了守护包括我们亲人在内的祖国人民。身为警卫战士，我们是自豪的两百万分之一，我们要做的就是苦练杀敌本领，站好岗、尽好责，大家有没有信心？”“有！有！有！”张彬的总结简洁有力，全连官兵个个像嗷嗷叫的小老虎，授课结束又投入到擒拿格斗训练中。笔者看了看表，整个授课仅用时12分钟，但效果显而易见。
教育离不开“巧劲”和“长劲”，点滴浇灌更能润物无声。该旅在集中力量上好大课的基础上，通过设立微型平台、采取微妙方法创新开展“微课堂”，一事一议、以小见大、常态组织，往往事半功倍。
“教育如果不符合官兵胃口，挑肥拣瘦在所难免。”旅政委贺湘武介绍说，他们在主题教育中建立“领导干部上大课、营连主官搞辅导、班排长组织讨论”的分级负责机制，大课确保讲清大道理，辅导授课则运用“微课堂”模式讲透小道理，力求把教育内容做成一道道精致菜肴呈现在官兵面前。
在该旅飞机换季维护现场，笔者看到，荣膺全军士官优秀人才奖一等奖的二级军士长李拥军，结合换季保养工作向学兵讲述自己先后维护3种机型的经历，畅谈改革强军宏伟蓝图。指导员马明星因势利导，以李拥军为榜样围绕“三负责”机制跟进开展“微教育”，讲清机务人员该怎样立足岗位拥护支持投身改革。课后，学兵丁鹏笑言：“这样的教育接地气，话虽不多，却涨士气。”
注重“微引导”，课后讨论有的放矢
如果说大课是主餐，辅导是配菜，那么课后讨论就好比消化吸收。讨论环节搞不好，教育效果必然打折扣。
主题教育开展之初，该旅就把课后讨论作为重要一环，要求各单位抓紧抓实。然而一段时间过后，仍有部分基层干部反映，讨论中还是存在“理论解读灌不进，讨论发言撬不开”的现象。
究竟是什么原因？旅机关深入基层调研发现，由于部分政治教员不了解官兵所想、缺乏有效引导手段，致使某些课后讨论流于形式：有的照本宣科，机械重复大课内容要点；有的不切主题，讲得天马行空；有的不接地气，空话套话连篇。官兵普遍希望讨论能够少一些“套路”、多一些“贴心”。
药到病除须先找准症结。针对调研发现的问题，旅里广泛听取官兵意见建议，探索出开展课后“微引导”的新方法——不拘时间长短，紧扣思想脉动，组织“沙龙式”交流，确保主题有的放矢、讨论有感而发。
机关率先指导所属某修理厂展开试点，梳理总结出课后讨论摸清思想、广泛交流、积极引导、科学总结4个环节，以及组织方法和引导技巧。在此基础上，制作视频《政治教育班排讨论规范》并向全旅推广，颇受基层欢迎。
教育贴心才能赢得真心。旅领导介绍说，他们紧紧围绕官兵现实思想反映，在讨论中引入亲情视频、动漫故事、时尚游戏等官兵喜闻乐见的元素，充分调动其参与热情，收效显著。
“生动活泼的‘微引导’，既解渴又有趣，这才对俺们的胃口嘛！”带着浓浓的家乡口音，战士李银涛道出了大家的心声。
（《解放军报》2016年06月04日 02版）
