第二军医大学与东海舰队某登陆舰支队进行核生化条件下转移伤员演练。
战术教练考核，通过率仅三成，“教练员”怎能不会教？
金陵腹地，汤山靶场，一场战术演习悄然展开。学员们顺利完成指挥部的设置课目。可是最后一项由学员担任教练员的考核中，多数学员几乎是红着脸走下讲台——讲解示范能力太弱，七成学员未能通过考核，甚至有少部分学员在台上讲话都会紧张，这着实让教学组成员捏了一把汗。
为基层战士进行讲解示范是每一名新排长的必修课，这样的素质如何胜任带兵打仗的重任？监考教员游凯感到肩头沉甸甸的。
无独有偶，在射击口令考核中，由学员担任的“教练员”在给参考学员设置情况时，近半数人因紧张、不适应等原因频频“冒泡”。
训练要素掌握不全面、任务下达不果断、指挥流程不熟悉……一连串扑面而来的问题，让学员们脸红出汗，不少学员坦言，经历了“教练员”身份后才发现自己距离岗位任职的差距如此之大。
“教练考核是为了锻炼学员教学能力而专门增设的课目。”战役战术教研室副教授谢义介绍道，教练考核强迫学员站在“教练员”的角度思考问题、做决策，整个过程犹如一个“炼钢炉”，这群年轻的“教练员”在里面被“烧了个通透”。
