问：举办军事教育创新高级研训班的重要意义是什么？
答：为适应形势任务的发展变化，近年来，军委总部对军队院校建设发展，特别是军事教育创新人才培养问题高度关注，出台了一系列针对性、创新性、操作性和实效性都很强的政策措施。依托清华大学利用3年时间开办系列高级研训班，是贯彻落实《2020年前军队人才发展规划纲要》《2015年前军队人才发展专项工程实施方案》和《关键领域急需人才培训专项计划》，进一步加强高素质新型师资队伍建设的又一重要举措，是采取军地融合方式培养高素质军事教育人才的新机制新实践。
问：如何理解军事任职教育院校的战略功能？
答：我感到，对任职教育院校的战略功能，应从三个方面来把握。一是任职教育院校应当成为我军人才发展的中枢平台。要以岗位任职需要为牵引，但不能把任职教育片面理解为岗位知识补差培训，而要作为提高现代军事素质的主阵地，为发展我军特色军事职业素质教育发挥核心支柱作用。二是任职教育院校应当成为我军作战思想的创新前沿。任职教育的关键优势，是通过组织教学活动，对军事实践进行总结提炼和理论升华，形成对战争制胜机理的科学认识，并依托学员予以传播，从而形成推动部队发展的力量。因此，任职教育院校不仅应该成为培养优秀人才的大熔炉，而且要成为孕育先进作战思想的智囊库。三是任职教育院校应当成为我军战略人才的储备高地。军事教育的通则，是让优秀军官培养未来军官，让优秀领导者培养未来领导者。通过采取切实措施，加强教员队伍能力建设，确保能够作为一支战略决胜力量来使用。
问：当前军事任职教育面临哪些挑战？
答：我军任职教育发展，所面临的挑战是多方位的、也是长期的。从大量的矛盾问题和纷繁的表面现象中，从战略层面和宏观高度抽象出其主要矛盾，是推动任职教育科学发展的首要问题。我们研究认为，我军任职教育面临的战略挑战主要是：军事实践活动呈现出空前广度和深度，强制要求任职教育院校改造现行课程体系，必须具备教学内容动态跨越升级能力；我军人才素质基础已经发生根本变化，强制要求任职教育院校改革组训机制，必须具备跟进战争形态的自我更新适应能力；知识信息获取的公共渠道高速度扩展，强制要求任职教育院校改变封闭格局，必须具备有效整合资源能力。
