济南军区某大队“问诊式”教学破解训练难题
“独家本领”变集体财富
本报讯 李斌、特约通讯员张宝奇报道：“四会”教学哪种方法最有效？带着问题去学习，在学习中解难题。新年伊始，济南军区某大队组织教导队长和教学骨干集训，引入“问诊式”教学法，破解60多个困扰基层教学的重难点问题。
去年，济南军区某大队参与了多场实兵对抗演习。官兵虽然取得了一定成绩，但也暴露出不少问题，尤其是在实兵对抗中，识图用图能力不强、单兵战术动作不过硬、战术原则运用不灵活等，成为各级关注的焦点。
“基础训练不扎实，我们有责任！”该大队党委一班人认为，教导队教学培训质量的高低，影响着基层人才队伍建设质量，决定着部队建设的基础和战斗力水平。强部队先强教头，抓训练先抓教学。在上级统一安排下，今年的集训一改传统套路，积极转变教学组训思想，按照实战化训练要求，将“郭兴福教学法”贯穿运用集训始终，大力纠治“背教案、拉程序”的习惯做法和动作操场化等形式主义,采取“问诊式”教学模式，外聘兄弟单位“金牌教员”授课示范，对教学实践的各种问题集体会诊，把个人的“独家本领”变成全体学员的“集体财富”。
受邀的某部训练尖子张洪存，曾经在全军狙击手比武中获得第二名。在现地射击教学中，他针对部分学员提出的呼吸与瞄准击发结合不紧密、弹着点不集中等问题，言传身教，现场分享了自己的教学心得。某旅一位教员在军事地形学上是弱项，他将自己的识图用图方法亮出来后，大家帮助分析找到了原因。“问诊式”教学法直击要害，使多项教学难题迎刃而解。
（《解放军报》 2015年2月9日 02版）
